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从语文教学的角度来说，文本分析的培养学科核心素养
因此，为了更好地理解文本，我们需要先了解文本的基本创作目的，这也是我们首先要区分纪实性文本和虚构性文本的原因。正是由于上述原因，叙事性作品的创作目的才恰恰要通过文本结构呈现出来。和之前提到的纪实性作品和小说相似，这些体裁在表情达意倾向上的差异，往往也呈现或隐含在其结构要素中，因此，需要在作品结构分析- 5
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1.：苟日新，日日新（一）(图)
“千里之行，始于足下。”“千里之行，始于足下。【解读】语出老子《道德经》第六十四章：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。“夫千里之行，始于足下。”意思是：千里之行，尚且始于足下，那么只要自强不息，又有什么远的地方不能到达呢？释义：只要是志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山- 32
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