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从语文教学的角度来说,文本分析的培养学科核心素养
因此,为了更好地理解文本,我们需要先了解文本的基本创作目的,这也是我们首先要区分纪实性文本和虚构性文本的原因。正是由于上述原因,叙事性作品的创作目的才恰恰要通过文本结构呈现出来。和之前提到的纪实性作品和小说相似,这些体裁在表情达意倾向上的差异,往往也呈现或隐含在其结构要素中,因此,需要在作品结构分析- 4
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1.:苟日新,日日新(一)(图)
“千里之行,始于足下。”“千里之行,始于足下。【解读】语出老子《道德经》第六十四章:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。“夫千里之行,始于足下。”意思是:千里之行,尚且始于足下,那么只要自强不息,又有什么远的地方不能到达呢?释义:只要是志向所趋,没有不能达到的地方,即使是山- 32
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