最近接到一个关于亲子关系的咨询，孩子和父母的关系出现了问题。

以下是整理后的内容。

孩子的母亲说：

每个周六，我都要和孩子大战一场。原因很老套：

孩子太迟钝了。

每周六8点上课，我每次都是7点起床，但还是迟到了，虽然只有5分钟的路程。

自从孩子上学后，我周一到周五每天都要当“婊子”，催他“快点穿衣服”、“快点刷牙洗脸”、“快点吃饭”。我一直喋喋不休，但他没有任何问题。他一意孤行，不慌不忙。

每次，孩子都会哭：“妈妈，你讨厌我。我再也不喜欢你了。”

在现实生活中，当孩子没有按照父母要求的方式行事时，父母会反复督促孩子做同一件事一次、两次、三次，甚至四五次。

刚开始，孩子可能会感到内疚和不安，但被催促的次数越多，孩子就会从内疚变成不耐烦，最后上升到不喜欢、讨厌甚至厌恶父母的行为。

当咨询结束时：

这位家长恍然大悟，说，我在凌晨把焦虑间接传递给了孩子。快节奏和紧迫感已经破坏了孩子的思维能力，对孩子的伤害应该是很大的。会不会留下阴影？

很多家长都是这样的情况，觉得孩子做的每一件事都是墨迹，都是故意的。

大家猜猜孩子的家庭生活压力有多大？

强势父母(父母管孩子，惩罚，批评，打骂多的家庭)

学习的压力(作业、考试、排名、择校等。)

教师压力

同学的压力(同学之间的人际关系)

当我列出以上四种压力时，如果你是个孩子，你心里想的是什么？

几乎有一个共同的声音：我想快点长大，让这些大人管不了我。

这样孩子更容易抑郁。一般他们的父母不改变，就能熬过小学，初一的时候问题就会暴露出来。

因为那时候不管她愿不愿意，她的身体都在成长，青春期荷尔蒙在告诉她，你要听自己的。所以她很矛盾，她无法主宰自己的生活，很痛苦。

是不是很多孩子开始自残，自残，慢慢走向抑郁？

教育出了什么问题？

说到这里，为了让很多读者好受一点，我把这个锅留给社会和教育环境。

当前，由于经济快速发展的冲击和功利思想的腐蚀，教育陷入了“鼓励年轻人，急功近利”的误区。

看看现在的孩子。从幼儿园甚至更早的时候，他们就被希望自己的孩子成功、希望自己的女儿蒸蒸日上的父母带在身边。他们学英语早教，学奥数，学弹，玩，唱，考级考证。有愈演愈烈的趋势。

每年高考都是硝烟弥漫，家长极度紧张，老师每天起早摸黑忙着“填鸭”，孩子缺少丰富多彩的活动，有的只是没完没了的“问海”…

家长苦，老师累，学生更苦。

教育的核心问题不在于我们的技能，不在于我们学生的能力，不在于改革，不在于技术水平。我们的教育缺少的是灵魂！

我们的教育技术水平走得太快了，“灵魂”跟不上。

毁掉一个孩子，催他，催他，催他……

每一个慢病孩子的背后

每个人都有一个急迫的父母。

在生活中，“迟到”的孩子和“不耐烦”的父母似乎总是同时出现。

在不耐烦的家长眼里，孩子的一举一动都是“慢”的，吃饭时发呆是磨蹭，走路时突然停顿是磨蹭，穿衣穿鞋笨拙是磨蹭，时不时冒出来的怪毛病也是磨蹭。

其实，与其说这种“快与慢”是天生的不合拍，不如说是心急的父母不自觉地被自己的“傲慢”蒙蔽了双眼。

这种自大的本质是自恋、控制欲和不平等。

还记得《爸爸去哪儿》上硕阳父子上学的时候，硕阳对儿子“凶狠”的眼神遭到了无数网友的攻击。

教育，有时候，是一门慢艺术，家长不能操之过急，也不能操之过急。

父母心平气和，孩子才有机会按照自己的人生轨迹成长。

只有给孩子足够的时间去体验，才能让他们从现实生活中明白自己是谁，想做什么。

喜欢跟在屁股后面推的家长常常会担心：如果不推孩子，会不会让自己飞得更高，把该做的事情搞得一团糟？

当然，有可能，但不会一直这样！

孩子也会讨厌麻烦和问题。如果他们知道是自己的拖延导致了问题的出现，他们会反思并想办法，然后调整自己的内心状态。

目前一些家长的做法是，对孩子的兴趣、爱好、特长等做出一切选择，不管孩子喜不喜欢，都强迫孩子上各种课。

这本质上是大人对孩子生命时间的任意分配，是对孩子选择的不合理干涉，涉及到孩子时间和精力的浪费，以及精神和心理上的伤害。

选择的过程也是孩子认识自己、展示自己的过程，也是孩子对自己负责的好机会。

有些家长认为，如果让孩子什么都管，不严加管教，就会形成“网瘾”、过度“偶像化”、“盲目崇拜”。

这种情况是早期教育不当造成的，或者是父母对孩子的溺爱和纵容造成的，但归根结底是孩子缺乏健全的人格和正确选择自己行为的能力造成的。

孩子的成长是有自然规律的，就像自然界的四季一样。当孩子的身心还没有发展到可以吸收某种知识或技能的阶段，早期的学习往往是无效的，甚至会伤害孩子的心灵。

其实任何催熟和推高幼苗的后果都不好。

长期以来，我们的教育理念与社会流行的教育理念存在一些认知偏差，最典型的就是“不要输在起跑线上”的口号。

其实这是提前催熟孩子，让孩子过早的学习这个那个，过早的开发孩子的智力。其实适得其反，甚至会毁了孩子，让大多数孩子过早地失去了纯真、快乐和自由。

《道德经》第六十章

原文：治大国，若烹小鲜。人间之道，其鬼非神。

它既不是鬼也不是神，它的神不伤人。非神不伤人，圣人不伤人。两个老公互不伤害，付出就好。

简单来说，“小仙”就像一条小鱼，或者一小片肉。

注意“做饭”这个词。什么是“烹饪”？

所谓“煮”，就是文火慢炖。

治理一个国家需要这么长时间，那么孩子的教育呢？

不要急躁，凡事都有关键。慢慢来，逐步解决。

用太极传的原理，四两可助，就是顺其自然，慢慢来。

如果想一下子通过突变来改变，往往突变还没改善，新的问题又出来了。

“治大国如烹小菜”有两种理解：

第一，治大国如烹小鱼，需要精心准备。火候和油、盐、酱、醋要恰到好处，不能过了头，也不能没有。

二是像小鱼，或者小块肉之类的‘小清新’。

煮小鱼，不能多搅，多搅容易烂。这是一个比喻，治理一个大国应该什么都不做。

前者更强调烹饪过程，需要精心调味和控温，后者则希望展现新鲜原料的味道。两者都是烹饪“鲜”的完美境界，但若能有机融合，则可鱼与熊掌兼得。

父母常说：“我要把孩子教育好”；

有的家长还会讨论“我们的孩子适合什么样的教育”；

有专家学者说“教育是每个人一生的关键”。

那么，教育到底是什么？教育，到底是让孩子更好地学习知识，还是更好地成长？

教育就是生活；人生，就是用哪种方式生活，就是我们常说的，生活的方式。

但是，这里的生活方式，其实更轻。

我理解的教育应该叫：生活方式。就是选择哪种方式度过一生。

人生最宝贵的不是结果，而是过程。

而人生最奇妙的地方，就是每个人都可以用自己的方式度过自己的一生。

当这种方式适合这种生活的时候，你会发现这种生活充满了活力和激情。3354不同于外在的判断标准，这种感觉只有生活的主体，也就是这个人才能知道。

写在最后：

你的第一身份是你自己，第二身份是我的孩子。

我对你的爱是没有条件的。我不会把你当成我实现人生目标的工具，你也不必为了讨好我而放弃你的自尊和主见。

我希望我的爱3354

它能滋养你拥有强健的身心，你会不卑不亢，勇敢坚韧，容易遇见任何人；

我希望我的爱3354

能帮助你养成良好的阅读习惯和思维习惯，博学大方；

我希望我的爱3354

能陪你积极面对自己的错误和失败，快速恢复，重新开始；

我希望我的爱3354

它能激励你做一个独立、自信、有担当的人生，根深叶茂，硕果累累，面带微笑。

孩子的培养是一个系统工程，能否成功包含着很多不确定因素。

作为父母，除了不断的付出，在付出的过程中，更要有“治大国如烹小鲜”的平和心态，努力在孩子的培养过程中不留遗憾。

同时也要相信自己的孩子。不要怀疑春回无处，静待花开。

需要的时候，不要折腾。

教育就像养花，一边看，一边等花开。

我们的微信微信官方账号：小仙心理

作者简介：先红老师

心理咨询师，塔罗牌占卜师，行星能量悼词治疗师，自由撰稿人，培训师。

陋室听人冷暖，亲情和安慰的感觉就是缘分。

红尘来无影去无踪，烹言疗人心。

我遇见了你，然后我遇见了我自己！3354实用心理学

如需心理咨询、塔罗占卜、商务合作，请私信。