如何轻松快乐地教幼儿园英语 温江区实验幼儿园 在当前全球经济一体化的催化下，国际交流越来越频繁。内容。幼儿期是语言学习的关键时期。语言模仿和理解能力强，听力敏锐，心理障碍小，求新求异思维活跃，更容易培养正确的发音和语调，学习过程更简单。 ，更直接。然而，由于幼儿还小，兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此，幼儿英语教学更注重让孩子轻松愉快地学习。作为一名协助开展英语教学活动的幼儿园老师，在实践教学过程中，我对常规英语教学活动进行了一些初步探索，对幼儿园常规英语教学有了一些自己的认识，并探索出了一套常规的英语教学活动。有利于幼儿学习和掌握，并能适度提高课堂教学效果的教学模式。先说一下我在常规教学过程中摸索出来的一些初步经验： 在幼儿园的英语教学中，要注重激发孩子学习英语的兴趣，培养英语语感，初步使用简单的英语。口语交际能力，以及各种学习习惯和各种基本技能的获得，并不是语言知识的唯一掌握。 一.交互在英语教学中起着非常重要的作用。可以让孩子养成注意倾听的习惯，鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，让孩子在活动、游戏、环境、游戏中不知不觉地学习英语。
但是，教学互动并不意味着孩子的英语教学一定要准备很多游戏。老师必须能够做鬼脸，学习动物的语言，学生在游戏中兴奋地尖叫和喊叫。吵闹的活动很容易俘获孩子的心，但静下心来想一想，我们平时和孩子相处，有动有静。如果只是一味的行动，孩子总是处于兴奋状态，无法专心于老师要教的知识点，即使孩子过于兴奋，也会发生意想不到的事情；但如果一动不动，就违背了孩子的天性，很难唤起幼儿的兴趣。因此，教师要灵活把握形势，注意动静结合。比如在教孩子唱什么的时候，如果老师没有激情，孩子就不容易调动起来。老师像个孩子一样站起来，跳起来用夸张的声音喊着我的名字X。师生互动使活动变得轻松愉快。 二. 合理安排教学时间：在我的教学活动中，我一般安排20-25分钟的活动时间。活动分为复习（热身）、初学者重点、游戏巩固、综合复习四个时间段。具体安排如下：复习（热身）时间约5分钟，对上一课所学过的重点内容进行选择性复习，激发孩子的学习兴趣，集中注意力；重点初学者时间6分钟左右，教孩子初步学习新课所需要的单词或短句；游戏巩固时间约9分钟，让孩子在玩乐的同时进一步学习新内容，巩固初学者内容，独立说出新内容；综合审稿时间约为5分钟。目的是整合新学的内容，检验本次教学的整体效果，为下次继续学习提出辅助要求。
当然，并不是每个教学活动的时间安排都和上表一样，不同的教学活动的时间安排还是要根据不同的教学内容、不同的教学形式、不同的孩子掌握程度来进行。灵活调整使用，在有限的时间内提高课堂教学效果。 三.在英语教学中，我也发现，通过说唱和唱歌让孩子听歌、说韵、学英语是一种非常有趣和有效的学习方法。首先，悦耳的音乐和生动的画面具有很强的感染力，符合孩子的认知和思维水平。例如，孩子们非常熟悉两只老虎的旋律。在一些会话练习中，我用ary you和yes am 唱出两只老虎的旋律时，孩子们一听到熟悉的旋律就产生了积极性，很快达到了教学目的。特色鲜明的儿歌、民谣、童谣英语口语幼儿演讲动物，旋律悦耳，易学易学，既能吸引孩子的注意力，又能迎合孩子的喜好。有节奏地呈现语言，会增加语言的多样性和新鲜度，给孩子带来一个活泼欢快的语言接受环境。其次，由于大部分儿歌都可以配合手指和肢体动作，既增加了趣味性，又符合孩子积极、好玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习起到事半功倍的效果。比如，孩子在学鸟（小鸟）的时候，会一边学小鸟的飞行，一边念儿歌《鸟，鸟飞飞》，一边学习（大象），一边念儿歌，一边学大象走路， 《走开》等小朋友我也特别喜欢玩手指游戏。老师还可以制作一些手指游戏来激发孩子学习英语的兴趣，比如，你好四跳跳，枪，砰砰砰，孩子喜欢玩，把一些难学的单词放进去，把词组融入到游戏中，以及英语教学内容渗透到游戏中，教易学。
第一个三、学歌韵不需要语言基础。孩子们在歌曲和童谣的引导下进入英语世界。只要他们经常练习，当他们能够抓住它们时，他们就会感到非常自信。并有成就感，更有动力学习英语。尤其是新幼儿园班的孩子，第一次接触英语，新奇感和学习英语的欲望很强，能很快学会唱一些英文儿歌。不会。四、因为歌谣和诗句的教学是在欢快的环境中进行的，孩子们学习的兴趣非常浓厚，效果非常好。我们也可以让幼儿边吃边看书边玩玩具边听英文歌，潜移默化的效果会更好。最后，我知道了民谣在幼儿英语教学中的作用，但是我应该为幼儿选择什么民谣呢？我们可以选择一些对幼儿来说比较简单和常见的东西，比如小动物、水果、家人、食物、身体部位等，可以搭配动作，节奏快，有趣易学。为了让孩子在学习中互相借鉴，还可以学习创作和编辑。可能大家都觉得很烦。其实，孩子的创作是很肤浅的。等。我一般把英语童谣和诗歌的教学分为以下几个层次：一是引导孩子理解和认识童谣和诗歌中的关键词和短句，通过示范听-模仿说-帮助他们学习和理解。游戏巩固正确发音；其次，引导他们欣赏完整的童谣和诗歌，充分激发他们的学习兴趣，并在此基础上进行学习；然后背诵童谣和诗歌；最后演绎童谣和诗歌。
第四，最后我想说的是，培养孩子正确的英语交流能力不是一朝一夕的事情。它要求我们的教师尽可能有意识地、系统地把它贯彻到每一个教学活动中。为孩子创造更多听、说和练习的机会。在日常活动中大胆地用英语指导孩子。起初，英文和中文可以一起使用。孩子养成丢弃中文的习惯后，孩子就可以理解了。在教学中，要创造机会，保证人人参与，特别是鼓励性格内向、缺乏自信、口语能力相对较差的孩子大胆参与，通过游戏化活动锻炼孩子的口语交际能力，加深理解，产生更大的积极性为学习带来快乐，让孩子在学习中获得最大的口语练习，逐渐掌握语言，培养语感。中学音乐，在音乐中学习，方法是手段，有效学习英语口语幼儿演讲动物，自用是目的，有效学习意味着正确的方法，以上是我在幼儿英语教学中的一些心得，希望大家多多付出重视幼儿英语教学。
