科学家说：婴幼儿的手，就是他们的大脑，当他们的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。所以，越早地为孩子创造条件去接触科学知识，动手实践科技、工程、技术、数理、艺术等领域的创造探索，就越能让他们的动手和动脑相结合并加以强化训练。
早教游戏锻炼孩子的
创造力和想象力
游戏是幼儿的主导活动，也是早期教育的重要一环。幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。
游戏，是幼儿最喜欢的活动，它是汇集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体。在游戏中，他们从亲身体验发展到动脑发挥想象力，通过动手把自己的所想创造出来，让他们能够在玩耍之余还能提高自身的能力。
据著名心理学家尼斯贝特的研究表明：文化环境对大脑形成神经连接或思维模式有重大影响，而大脑中思维形成的模式则关系到个体是否有发展创造性思维的能力。
婴幼儿期，我们体验的学习方式越多，在之后的人生中越容易打通创造性的思维模式。通过早期教育，我们能提供给孩子更多样化的、更开放的学习环境，以及更多形式的学习方式，让孩子的思维自由扩散，延伸出更多的可能性。
早教的语言训练锻炼孩子的
创造力和想象力
早期语言训练不仅促进孩子语言能力的发展，还是培养孩子的创造力和想象力。
对于幼儿来说，语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。
绝大多数的孩子都喜欢听童话故事，孩子在听故事的时候脑袋里也会在不断构思着画面，有时甚至会即兴发挥去讲述。
提问也是一个很好的锻炼方式，可以刺激孩子思考与语言表达，让孩子充分发挥想象力和创造力。
创造力和想象力是每个孩子天生就具备的一种能力。
这种能力是知识、眼界、智力、能力及个性品质的综合优化产物，创造力和想象力一旦被挖掘、被激发，将伴随人的一生，且一定会对日后的成功起到事半功倍的效果。
人生百年，立于幼学。幼儿阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的0-3岁宝宝早期教育对宝宝后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。
现在的家长越来越重视宝宝的早期教育，越来越有不能让孩子输在起跑线上的危机感，但要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足0-3岁宝宝早期教育通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
避免“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
