霍金回答：“我在幼儿园里学到了一生中最重要的东西：比如把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错了事情要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然等等”。这段话就几乎把早教内容概括出来了。
2、丰富了孩子的知识。为了丰富孩子的知识，家长在带孩子外出游玩时，可一边游玩，一边结合城市的发展及名胜古迹，风土人情，向孩子讲一些经济、历史、民俗文化知识。这不仅丰富了孩子的知识，也增进了孩子从小爱祖国，爱家乡的情感。
3、培养孩子良好的社会公德。首先家长在带孩子外出游玩或办事时，一定要以身作则。如：上车排队、与人打交道要用礼貌用语、遵守交通规则等等。其次，让孩子懂得哪些是良好的社会公德，哪些是不好的品质。
4、培养孩子社会适应性。让孩子学会自我保护，如一位家长买了一份不合格的产品，与商场交涉未果的情况下，去向消费协会投诉，整个过程都把五岁的儿子带在身边，让孩子了解事情的经过及处理方法，教会孩子学会生存，学会维护自己的合法权益。作为父母，从幼儿期就要有意识培养孩子的生活经验和安全意识，告诉孩子哪些东西是危险的，哪些事情是不能做的，在生活中应有意识锻炼孩子的应变能力，独立处理危机情况。如，与家长迷失了怎么办？遇到陌生人或独自在家怎么办？如何对待一些突发事情等。
三、开发孩子智力，培养孩子能力，丰富孩子经验，最好的方法就是让孩子走进社会，走进生活，在社会中教，在生活中教。每周都可以坚持一次，骑着自行车，带着孩子踏遍你们所在的城市，在过程中每遇到一些事情都可以停下来，看一看，问一问，解释一下，讨论讨论，引导孩子对社会各种事情的正确认识和分析。如看到环保咨询可以和孩子一起参加一下；看到商场促销也可研究研究；看到交通事故也可分析分析，等等。几年下来，孩子便受益无穷，其知识结构相当完善，做人、共处、求知、做事，孩子都会有深刻的认识，对孩子能力的提升，素质的培养，促进孩子社会化都有着积极的推动作用。
四、早期教育还可因条件而异，丰富种种内容，只要是积极、健康，孩子喜爱的活动，都可以教他学和玩。例如棋类，二、三岁就能摆弄象棋、围棋、国际象棋，也可以玩扑克，做扑克游戏。又如集邮、摄影、编织、钓鱼、认地图、背朝代、看星座、种花卉、庄稼、饲养各种小动物，养点小鱼小虾也是有益的……四五岁起就可以读《世界五千年》的历史故事了。只要家中有条件，健康的精神生活都可以让孩子早期接触。早期教育既是生活，也是玩耍，又是教学，没有什么界线。
五、我们一定要认识到，孩子广泛的学习兴趣和积极性比知识本身更重要。只要孩子较广泛地玩得认真，学得认真，活动得认真，并获得快乐，智力品质和非智力心理品质都能获得良好的发展，知识、能力也就会极快地增长起来。
曾经有一位早教老师说过，最需要来上早教课的不是孩子，而是家长。简单来说，真正的早教不是教孩子，而是教家长。
早教从来都不是孩子一个人的事儿，家长的参与和引导才可以成其为早教。说到底家长才是帮助宝宝打地基的那个人。
