释放双眼，带上耳机，听听看~！
正方：人的大脑有140亿个神经细胞，而被利用的仅仅是其中很少的一部分。幼儿期是人生智力发展的关键期，孩子有着与生俱来的惊人的潜能。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，同时也是进行教育的好时机，要赢在起跑线上。
达尔文的观点，儿童早期教育应从零岁开始。
反方：
尊重人类成长的自然规律，人的听觉、视觉、各种感知能力、大脑的发育是讲顺序的。提前给一个不该给的刺激，很可能让这时候该发育的东西发育不好。
六岁以下儿童的任务不是用惊艳的学习成绩给父母增光，而是健康地发育成长。强迫式的早教是残害儿童。
德国禁止上早教课，却培养出全球50%的顶尖学霸！反而拿走了世界一半的诺贝尔奖。
高普尼克的观点，儿童在六岁以前，真正的任务不是什么学习读书写字和做数学题，而是玩儿。
小编的观点：
1、承认人与人是有差距的，有些天赋及特长真是与生俱来，无法通过努力达成。
2、天赋与潜能是否能兑现上限，与家庭教育和成长环境息息相关。举个例子，如果梅西在中国踢球，估计就……
3、每个孩子都是独一无二的个体，每个人对成就的定义都不相同。
也欢迎各位交流下对早教的看法，
