多年前我在选择博士论文选题时，惊讶地发现，在查阅大量文献后，国内学术论文的研究对象大多是幼儿园（当时中国还没有托儿所） ）。相对而言，业内对早教机构的研究很少。然而，无论从市场、政策还是教育本身来看，早教机构无疑都是早教领域的一个重要研究方向。于是，我把我的博士论文设置在早教领域，主要是研究西方游戏课程在中国早教机构的实践。到现在为止，这几年我和很多早教品牌都有过深入的接触。由于教育的多元化，我不比较各种早教机构，也不质疑任何机构或品牌。一些理解和认知。作为幼儿教师或相关从业者，相信很多和我一样的家长，一定都问过你以下两个问题：
（1）有必要去早教吗
(2）如果是，如何选择好的早教机构
我对第一个问题的回答一直很直截了当：如果你有这种情况，这是必要的。因为它确实可以为宝宝们提供一个边玩边学习成长的环境和空间。但是你问我在中国的收费值不值，从我个人的角度来说，我觉得不值。这里的不值，是指国内早教机构成本不低，在一定程度上违背了教育公平、平等的原则。
我的宝宝 2 岁 2 个月大，她在家附近的 Mejim 附近。 1岁开始（原计划1岁开始，但疫情推迟）。我最看重的是 Meg Jim 的运动课（他们叫 Class）。所以早点报告。因为我家宝宝的大运动发育很好，10个多月就离开了，所以我想让他在运动中多锻炼。最重要的是培养他的规则意识，他也有不同的朋友。我上了几节课，还可以，但我确实锻炼了很多。他的父亲一直带他去那里。父子俩现在都很幸福！
今天我想和大家讨论以下问题：
(1)什么是幼儿教育
(2)什么是中国的早教机构
(3)有必要去早教机构吗
(4)以及如何选择适合宝宝成长发育的早教机构
(一）什么是早教
在我国，早教于1960年代出现在欧美，1980年代开始出现致力于服务家庭的早教机构。 20世纪中国幼儿教育发展的最重要特征之一是引进西方幼儿教育设施和理念的过程，由被动引进到主动交流与融合，实现幼儿本土化、科学化的过程。教育。
幼儿教育（幼儿教育）有广义和狭义的定义。广义的早教，包括0-6岁儿童所接受的一切启发和引导，是针对0-6岁儿童的针对性兴趣开发的教育，包括早教机构和幼儿园提供的教育，以及家庭教育。 有专家学者主张，早教应延伸至婴儿出生前，即孕期的产前教育也应纳入早教范畴。
我国《幼儿教育条例》（GB/-2015）将幼儿教育定义为：“除托儿所、幼儿园的保育和教育活动外。针对0至6岁的婴幼儿老人及其父母。相应的组织提供一系列旨在促进婴幼儿身心发展的教育活动和过程。”在这个定义中，0-6岁的婴幼儿是早期教育的对象，而父母也是早教的对象，从狭义上讲，早教是指对0-3岁婴幼儿的教育，在我国，幼儿园主要招收3-6岁的孩子，0-3岁的孩子未纳入公共服务体系（目前上海除外）和教育体系。因此，我国在教育科技领域的政策扶持和市场监管方面还有很大的发展空间。 0-3岁婴幼儿年龄。
到目前为止，中国大陆还没有专门从事0-3岁儿童教育的政府支持机构（上海除外）。儿童应在3岁时进入学前教育。3岁之前，婴幼儿的教育以家庭教育为主。因此，幼儿教育机构弥补了我国教育机构在这个年龄段的空缺，使幼儿教育更加系统和全面。早教机构的出现，让幼儿接受了更全面、更专业的教育，同时也满足了这个年龄段社会和家长对教育的渴望和需求。
目前，世界对0-6岁婴幼儿的早期教育十分重视。联合国发表了《世界儿童状况》报告，致力于幼儿教育。美国等发达国家每年都在这一领域投入大量资金。英国、丹麦等一些发达国家也将0-3岁婴幼儿教育作为国家建设的重要课题。随着二孩政策的全面放开，我国婴幼儿教育的重要性将达到一个新的高度。
(二）什么是幼儿教育机构
在我国，早教机构于199年开始萌芽8、1999年。 2001年是幼儿教育快速发展的时期。 2003年，“非典”引起国内早教企业的大洗牌。 2005年，国内外较大资本的进入，让早教机构遍地开花，早教热潮来袭。早教机构主要是指为0-6岁婴幼儿提供综合性（如提供音乐、体育、艺术等课程的机构）或垂直（针对某一发展领域，如艺术）课程的教育机构。在国外，有很多名词可以用来描述这种形式的存在，例如，-based early、early 和 early。在我的论文中，我主要使用早期这个词。
早教机构在西方国家一般分为两种类型的教育实体：国家资助的和私立的。在我国，早教机构一般都是以营利为目的的私立教育机构。从运营模式来看，早教机构主要有三种模式：
1）连锁早教机构
2）自有品牌早教机构
3）幼儿园早教中心
从业务范围来看，可分为综合性早教机构和特色早教机构两类。综合性早教机构一般规模较大，硬件设施比较齐全。特殊早教机构（也称垂直早教机构）专注于开发婴幼儿的特殊潜能，如音乐、艺术、体育、科学或感觉统合训练，以培养婴幼儿在某一发展领域一般情况下，这类早教机构都有自己比较完善的教学体系，但一般不配置游戏设施。
从课程的角度来看，早教机构的分类更加丰富，例如以蒙台梭利理论为基础的蒙台梭利课程（主要是感官教具和数学教具）；感觉统合课程，促进儿童神经系统的发展；幼儿全脑开发课程主要分为全脑开发和右脑开发两种；音乐课程，如Orff、 等。幼儿教育机构与幼儿园不同。在教育对象上，早教机构与幼儿园存在一定差异。幼儿园教育虽然强调家校结合，但其教育对象主要是3-6岁儿童。他们可以在幼儿园的日常生活、游戏和教学活动中得到照顾。早教机构不仅要面向0-3岁的婴幼儿，还要面向家长。早教机构更加注重亲子互动，注重引导家长与孩子在活动中进行情感交流，建立良好的亲子关系，促进婴幼儿健康人格的形成。同时，老师在引导家长和孩子一起玩耍时，会观察孩子，掌握亲子教育的方法和技巧，让齐成为合格的家庭教育导师早教中心育儿知识分享，为家长提供专业的指导和教育咨询，帮助家长建立科学的育儿理念和教育方法。
因此早教中心育儿知识分享，早期教育是父母、婴儿和教师之间的三方互动。从本质上讲，早教机构处理的是婴幼儿、幼儿与父母、幼儿与教师、幼儿与社会的关系。早教机构不仅是知识的输出者，也是家庭教育的延续，是有效环境的提供者。婴幼儿在这个设计好的环境中探索和发现，教师通过观察、记录、对话等方式不断了解婴幼儿，并为他们制定个性化的成长服务计划。
(三）是否需要上早教机构
1.从父母的角度来看
吉林省教育局（周颖）2015-2016年做了一个统计，从中可以看出家长对早教机构的认可度和需求分析。
(1）家长对早教的看法
97.6%的家长认为早教“非常重要”，2.4%的家长认为早教“普遍重要”，没有人认为“不那么重要” ”选择。 35%的家长认为早教的主要阶段应该是0-1岁，61%的家长认为是1-2岁，44%的家长认为是2-3岁，9%的家长认为父母认为是3-6岁。
(2）家长对幼儿教育机构的看法
65.1%的家长认为带婴幼儿到早教机构学习成长“非常必要”，34.9%的家长认为是“有必要”和“没关系””没有人选择“没有必要”或“完全没有必要”；69.7%的家长因为“认可”带孩子去早教机构学习早教机构”，60.4%的家长是因为“孩子喜欢在亲子园玩耍”，23.2%的家长“不希望自己的孩子在起跑线”，62.8%的家长“非常重视早教机构的服务”。满意”，37.2%的家长表示“比较满意”满意”，“一般”、“不太满意”和“非常不满意”没有选择。
(3）家长对早教的需求
23.2%的家长关心孩子的“身体健康成长”，49.3%的家长关心“智力发育”，27.9%的家长关注“性格和优势”，37.2%的家长关注“修养教育”，41.8%的家长关注“人格发展”，60.4%的家长关注“人际交往”，27.9%的家长关注“道德品质”，81.3%的家长关注“综合素质”
(4）家长认为早教机构的存在是必要的
62.7%的家长通过“早教机构”获取早教知识，32.5%的家长通过“网络、电视、广播”获取，30. 2% 来自“朋友和同事”，4.6% 来自“杂志或报纸”（一些家长做出多项选择）
数据分析表明，从家长的角度来看，早教机构的存在意义重大。早教机构学习是家长获取育儿知识的重要途径，其存在对家庭具有指导价值。具体来说，幼儿教育机构的课程设置对促进婴幼儿的影响很大
大脑发育、婴幼儿习惯的形成和知识的获取发挥重要作用，弥补我国教育机构设置的0-3岁的空缺，满足社会需求和这个年龄段的家长。愿望和需求（有许多幼儿机构提供托儿所，孩子们可以在那里学习半天/天）。
2.专业
幼儿教育有很多好处，例如：
早教机构有专业的教师和课程。教师经过岗前和在职培训后，对婴幼儿的心理发展和教育方法有了专业的了解，因为他们将具备许多促进婴幼儿发展和学习的技能。和战略。早教机构提供的课程和内容，可以培养孩子的内在能力教育。
铃木教育部的创始人进行了一项实验，他让一个 5 个月大的婴儿的母亲选择一首 5 分钟的歌曲，每天在婴儿哭泣的时候播放给他听。后来观察到，宝宝在弹不熟悉的歌曲时反应不大，在弹熟悉的歌曲时，他会跟着节奏跳动。这个实验后来被称为“内在能力教育”。
另外，专业的幼儿教育可以培养婴幼儿的气质和适应行为，比如规律性强、注意力高度集中、情绪控制能力比别人强，对他们以后的性格和性格有很大的影响发展。晋升。也是让婴幼儿融入早教机构学习环境的绝佳社会机会。婴儿可以和同龄的同龄人或老师一起玩。在这个过程中，他们可以学会与他人分享和交流。此外，在早教机构学习可以培养孩子的独立性。有很多课程供孩子自己完成。对于有分享焦虑的孩子来说，短期的学习和体验更容易被他们接受，也更容易让他们以后去幼儿园或幼儿园。上学是很好的热身。
0-3岁是婴幼儿发展身体、情感、支持和认知能力的黄金时期。在此期间进行科学有效的早期教育，可以充分发挥幼儿的潜能。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020））》在学前教育发展任务中指出，“要重视婴幼儿适龄教育。 0-3年。”脑科学有很多研究表明，宝宝出生后的前三年大脑发育最快。 3岁时，孩子大脑的重量基本接近成人。如果家长能把握好孩子大脑发育的关键期，科学地进行培养，就能有效促进幼儿大脑的发育。此外，幼儿的发展分为关键期和敏感期。例如，2-3岁是婴儿语言发展的关键时期，也是想象力和创造力最活跃的时期。生活在这个时期对孩子的成长非常重要。
研究表明，人的大脑皮层布满了无数的神经元，但只有在有效的刺激下，神经元才会通过突触相互连接。这种联系过程在 0-3 岁时最为活跃。 6岁以后，大脑的发育逐渐趋于稳定。研究表明，人类脑细胞数量的增加可以持续到大约 2 岁。 2 岁婴儿的脑细胞具有与成人相似的大量突起。这表明在 2 岁时刺激婴儿的大脑可以产生非常积极的影响。因此，在0-3岁时，对婴儿的触觉、视觉、听觉、运动等多方面的刺激，可以促进大脑中神经细胞之间的突触连接，促进中枢神经系统的发育。
早教机构无疑是幼儿教育领域一个重要的研究方向吗？
许多专家说，模式应该从婴儿时期就建立起来。美国心理学家对从小就开始教育孩子的人做过研究：规律感强的孩子，从小就拥有良好的睡眠模式和良好的睡眠质量。相反，对多动症儿童的研究发现，他们在婴儿期睡眠不规律且质量差。以美国为例，无论是科学育儿杂志还是普通育儿知识书籍，都强调要从小为孩子设定界限，并呼吁在婴儿出生后开始这种界限设定。
此外，幼儿教育对婴幼儿感官能力的发展和培养具有重要作用，也是幼儿自身能力发展的黄金时期。比如宝宝出生后2-3周，他们的眼睛就有了识别颜色的能力，此时可以进行视觉训练； 2-3周的宝宝可以专注于声音，然后可以给他们播放他们在胎教期间播放过的音乐。
有一种理论叫做“天赋递减原理”，即越早开始教育，越要培养出优秀的孩子；人才成长的可能性随着年龄的增长而迅速降低。这个原理告诉我们，3-6岁对宝宝的大脑进行刺激已经来不及了，可以在宝宝出生几个月后开始。所以，早教机构确实可以给宝宝很多专业的教育，给家长提供指导性的支持和帮助。
3.考虑孩子参加幼儿教育的家庭情况
(1）跨代家庭
一般来说，长辈和他们自己的育儿观念会有很大的不同。为了保证孩子能得到更专业、更系统的教育，家长可以学习一些更科学的育儿方法。选择早教是正确的。
(2）家附近没有优质的婴幼儿活动
游戏是婴幼儿发展和成长的桥梁，许多幼儿教育机构提供优质的设施和玩具。如果家附近没有很好的游乐设施，家长可以考虑早教机构。适合家庭周围婴幼儿的设施和环境。
(3）孩子社交圈不好
早教机构可以为孩子和家长提供一个完整的社交圈，这对家长本身也很有意义。他们可以和更多的家长讨论育儿知识，吸收更多有趣的育儿信息。自我教育能力的评估。
(四）如何选择早教机构
1. 确定他们的办学资格
由于早教机构缺乏市场监管，很多早教机构只是注册为咨询公司等，并不包括早教培训的范围。因此，在选择院校时，可以关注院校的办学资质，以及院校的硬件环境和安全保障。
2. 根据课程设置选择个人需求
每个孩子都有不同的需求和兴趣。在选择幼儿教育的时候，可以根据孩子的性格来选择课程。比如非常内向的孩子更适合报读一些音乐课程，而不是蒙古语课程。此外，还要注意课程时间是否充足，课程结构设计是否合理。并非所有课程都需要在一个机构教授，每个机构和品牌都有自己的核心和亮点课程，您可以选择不同机构的不同课程。
3.机构口碑
在教育领域，越贵越好，广告不可信。除了课程顾问的介绍，还应该问问其他报名课程的家长的一些反馈，多问问身边人的情况。信誉良好的早教机构通常提供相对较好的服务。
4.了解机构的师资团队，选择老师而不是学校
请务必尝试课程。如果可能，请选择听其他老师的课程。了解该机构教师的教育背景和教育经历。许多幼儿教育机构提供双语或英语课程。如果是这样，就需要审核老师的英语能力了。
5.评估环境
可以使用不同的量表（例如美国或澳大利亚的量表）来评估幼儿教育机构的环境设置和整体设备。一个好的幼儿教育机构必须是由内而外的高质量。
(五）部分知名早教机构介绍
市场上有各种各样的幼儿教育中心。鉴于课程多元化的原则，我认为每个品牌或课程都需要有自己的特色和优势。例如：金宝贝一开始是垄断0-2岁幼儿教育的。一般来说，在上完的课程后，他们会被转移到其他中心。然而，随着早教市场的快速增长，大量早教机构开设了0-2岁的课程。近年来，金宝贝的名气和人气都会下降。在美国幼儿教育理念的推广和实践上还是很专业的。我想借此机会感谢几个中心在我研究期间的无条件支持。
首先是亲吻袋鼠。 Kiss 主要有三门核心课程，脑神经课程（婴儿触摸等）（推荐）、音乐课程和创意课程，其中主要推荐的是脑神经课程，我个人认为也很不错。最让我感动的是，我在做论文和收集数据的过程中遇到了很多障碍，因为早教机构是营利性实体，而且考虑到课程是产品，他们对产品的保护更加严格。但校长Kiss Fang（现任红色早教中心课程主任）的反馈是，“我们的课程很棒，欢迎有兴趣的人来学习。”在被多家早教机构拒收后，即使在观课多日后，各种情况让我无法继续学习，我仍然非常感动。
第二个是乐豆儿童成长中心。我以前学生的母亲打开了它。当我说要收集数据时，第一个毫无保留地向我开放一切的人，谢谢。
第三个是童梦辉。深圳本土早教品牌拥有各类课程十余门。课程内容非常丰富，包括全脑开发、创意课程、感官课程、美育课程、情感课程等全方位培养婴幼儿发展的教育体系。谢谢穆先生。
第四位是国际象棋博士。国际象棋博士课程以棋盘和沙盘为主，对婴幼儿的逻辑思维、动手操作、想象力和创造力有积极的影响。谢谢曾总的安排。
目前，幼教市场从业者日益多元化、品牌化、规模化。知名品牌有金宝贝、红黄蓝、东方宝贝、奥尔夫、、新宝贝、天才宝贝、熊之家等。曾征（2016)对早教做了一些特征分析机构：
此外，还有很多早教代理品牌被热议。例如，积木宝贝。品牌源于2005年中科院“中国儿童发展评价与促进”项目，100多位国内外专家共同攻关。它持续了5年。在对50000名中国儿童生长发育跟踪评估的基础上，提出原创。 “三维平衡”发展理论。该理论是针对中国儿童身心发展均衡发展的早教理论体系。据了解，该机构是首家通过中国国家标准审核的早教服务规范机构。是中国关心下一代科学早教专业委员会设立的培训实践基地。
NEW YORK CITY KIDS CLUB，起源于美国纽约，是美国权威幼儿教育机构NAEYC（美国幼儿教育协会）认证的幼儿教育品牌。提供优质的早教核心课程和早教服务。
深圳作为经济特区，在建设儿童友好城市的战略背景下，对婴幼儿教育领域的支持比许多二三线城市更为积极。随着2015年新《民促法》的颁布，允许资本进入教育市场，市场上涌现出不少小众但又不错的品牌。就目前的市场而言，早教机构的品牌和课程很多，这里不可能一一赘述。一般来说，在选择早教中心的时候，可以在家附近做一个小的市场调研，对有兴趣的机构进行试听。选择交通便利、环境安全舒适、课程体系完整、科学、师资专业、耐心的教师。爱和适合您孩子个性的课程是最重要的。而且不限于一个家庭的课程内容。
写在后面：
作为早教行业的实体代表之一，早教机构需要国家的政策扶持和市场监管，以及专业知识培训、交流和分享的专业平台，以提高行业的整体专业素质。
早教机构其实是在为婴幼儿提供专业、系统、科学的游戏环境。父母不应该把它当作一项任务或一门课。 “课程”这个词是我们对这个东西的定义，但是对于孩子来说，他们只是玩而已，只是玩的内容和形式是不同的、丰富的。对于家长本身来说，早教机构的存在也具有一定的积极意义。有了专业的指导和帮助，父母就会成为专业的护士和护士，这往往是自学无法满足的条件。但我个人希望早教机构的收费能更合理、更亲民，真正走普惠路线，让更多家庭受益。
但我不得不说有很多费用。 Early lack or local and , and there is no for . fees are -, so the fees are high. To pay tens of of fees. Under such , many from -class and below–class have no way to get fair . This has , to some , the of early the .
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