| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
用一个名词加一个动词的短语来表达 |
| 方法 |
1.开始时你用2~3个字把孩子日常生活中的动作表达出来，如“小明吃”或“小明吃饭”。然后再问:“你在做什么?”如有必要，可以重复地说:“小明吃”、“吃饭”、“小明吃饭”。
2.做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子:“我在做什么?”、“你在做什么?”
3.让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么?”或“那上面有什么?”
4.你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
说否定句 “不”、“没有”、“不是” |
| 方法 |
1. 让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来，让他反复跟着说:“xx没有啦! “示范数次之后，再次把物品藏起来，让孩子说:“xx没有啦”，如果孩子不说，你就让他跟着你重复说。
2.你指着各种物品或身体的某个部位说:“不是xx”。如，你指着眼睛说:“不是鼻子”，指着杯子说:“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某个部位问孩子，如:“是手吗?”当孩子不回答时，你要反复让他说:“不是手”。你要鼓励孩子在你说之前，由他自己说:“不是xx”。
3.直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
回答“现在在做什么?”的提问 |
| 方法 |
1.把家里的日常活动说给孩子。把你一天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。
2.先问孩子:“妈妈在做什么?你在做什么?”如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。如果他不能完整地说出…正在干什么”，而只说“跑”、“跳”之类的话也可以。
3.利用书中的画面，让孩子告诉你”xx在做什么” |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
指认常用物品并说出其用途(10件) |
| 方法 |
1.你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。
2.你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什么。
3. 把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，然后问孩子:“吃饭时使用什么?”、“拍的时候使用什么?”、“喝水的时候使用什么?”如果孩子回答正确，你再问他这些物品是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来，你要称赞他。
4.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品从图片(照片)上剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。然后让孩子结合图片说出它们的用途。如果说得正确，立即表扬他，如果说错了，要帮助他改正。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
识别并说出性别 |
| 方法 |
1.给孩子准备符合其性别的玩具和衣服。
2.告诉孩子:“小明和爸爸一样都是男的”或“小丽和妈妈一样都是女的”。然后再问孩子:“你是男的，还是女的?”
3.你可以对孩子说:“你跑得很快，是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”。
4.吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的。
5.每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字作为回答。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
问“这是什么?”、“那是什么?” |
| 方法 |
1.你与成年人或年岁大的儿童相互问答，给孩子做示范。
2.用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来,并问孩子:“这是什么?”
3.你指着身体的某个部位或指某物，问孩子:“这是什么?”
4. 在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子:“这是什么?”与孩子一起说几次。然后掀开盖布，说:“啊，这是xx”，说出物品的名称。逐渐减少对孩子的帮助。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
根据不同的场合调节声音的大小 |
| 方法 |
1.在游戏中，让孩子仔细听不同的声调变化。让孩子做声音会发生各种变化的游戏。
2.用生动的语调，给孩子读有趣的故事。让孩子学着你的语调，读一段这个故事。
3.你对孩子轻声地说悄悄话，也让孩子对你说悄悄话。
4.让孩子看分别画有适于大声说话和小声说话的场合的图片，或自己实际设计这种场面。让孩子挑选出适于大声说话和小声说话情况的图片。告诉孩子要根据实际情况，用大声或小声说话。 |
| 年龄 | 2-3岁 |
| 目标 |
使用“好像”一词
(如:这个积木像车) |
| 方法 |
1.玩“过家家”等游戏时，让孩子穿上母亲的围裙或父亲的衣服，说: “像妈妈(爸爸)一样”。
2.孩子乱画时，如果从中看到有的图形像什么的话，就可以说:“好像xx啊”。必要时，你也可以给这个画稍加描绘。
3.玩积木游戏时，把积木并排排列起来，你说:“好像电车呀!”，让孩子也说。
4.在其他各种场合使用这个词，让孩子感兴趣。
5.孩子如果自己指着什么东西说:“这个像xx”，你要回答说:“是呀”， 并鼓励他。 |
