这篇文章，无论是刚刚启蒙入门的小白妈妈，还是正在启蒙却不得要领的焦虑妈妈，希望都能从中获取各自的灵感。
本文主要从以下三阶段来分享：
第一阶段： 磨耳朵（0-6岁）
第二阶段： 亲子共读（1-6岁）
第三阶段：分级读物和自然拼读（4岁之后）
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第一阶段: 磨耳朵
适合年龄： 0-6岁
幼儿英语启蒙，第一个要做的事情就是磨耳朵。
对于幼儿来说，在刚出生的时候语言能力是最高的，几乎能分辨各种不同语言的发音，但是随着年龄的增长。孩子的语言敏感度就会下降，分辨语言发音中的细小差别的能力就会减弱。
不同年龄的娃，磨耳朵的方法是不同的：
1. 0-1岁：
对于1岁以下幼儿的磨耳朵，主要意义是帮助孩子在大脑建立一个音库，培养孩子的听音辩音能力。
这个年龄段，通过磨耳朵，孩子是不可能张口唱或者输出的。
磨耳朵时，父母可以把英文儿歌当作背景音乐，父母可以边放边做自己的事情，孩子也可以玩自己的东西，不需要孩子全神贯注地去听。
父母也可以边放英文儿歌，边给孩子做婴儿操，或者自己一边给孩子唱，一边做婴儿操，不仅能起到磨耳朵的效果，还能帮助孩子促进左右大脑平衡的发展，从而促进娃娃的智力发育。
2. 1岁之后
孩子在经历了一年的静默期和听音辩音能力培养之后，对英语语音的陌生感会消除，将不再满足于单纯地听，而是开始尝试着模仿，显示出想要输出的兴趣，对磨耳朵有主观意识和主动性。
1岁之后的孩子，磨耳朵就不仅仅是单纯地听音频，父母可以加上和孩子之间的互动，比如通过亲子游戏，涂鸦画画，看动画TPR模仿动作来精细磨耳朵。
磨耳朵推荐儿歌：
1. 清华语感启蒙
我们听的第一部儿歌，就是这个语感启蒙。简单加上真人教动作，果果小时候特别爱看，边看边动边咿咿呀呀唱，欢快极了。
2. Super Simple Songs
它的分类特别好，按照动物主题，节日主题，自然拼读主题，教室主题等等分类。
歌曲欢快又有节奏，妥妥的洗脑神曲。
3. DAVE&AVA
很精美的3D儿歌，视觉效果很好，用的是世界级媲美迪士尼的动画制作水准。
4. 鹅妈妈童谣
鹅妈妈童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等。
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第二阶段：亲子共读
适合年龄：1-6岁
幼儿在1岁之后，就可以逐步加上绘本的亲子共读了。
亲子共读，是孩子在家长的陪伴下阅读绘本。在亲子共读中，孩子的语言才会真正得到发展，因为，语言最好的学习和使用场景就是在交流和沟通过程中的。
在亲子共读的过程中，孩子的听说读写能力，表达能力，想象力和创造力都得到了发展，亲子共读，给孩子提供了张口讲，使用语言的机会。
下面，我们介绍三种亲子共读的方法，每一种方法，都用好玩的，轻松的方式，让孩子在欢快的氛围中，开口说英语。
方法一：TPR 教学法
TPR 教学法，是Total Physical Response的缩写，中文翻译为“全身反应教学法”，最早是美国加州心理学家James Asher（吉姆斯·亚瑟）提出来的。
TPR教学法的理念很简单，通过图片、实物和动作，让孩子直观地感受和习得。就像我们教孩子学习母语的时候，都是爸爸妈妈指着实物或者图片，告诉孩子这是什么，那是什么，通过不断的重复，逐渐明白意思，然后开始模仿，学习，最后孩子听懂了，也会说了。
这种方法，被总结了出来，称之为TPR教学法。
它以“听——做动作”为主要教学组织形式，好处是接近母语式学习，简单易懂，，是家庭英语启蒙中不可或缺的好方法。
在果果小时候，我们每天对着家中的物品进行指认。
客厅的沙发sofa, 吃的苹果apple, 玩的玩具toys，看见就指读，完全用英文代替中文。 动词我们则用动作来表示。做跑的动作，边做边告诉孩子run, 边跳边喊jump。
但是，对于父母英语口语不好或者上班时间太忙，没有能力和时间运用TPR方法给孩子英语足够的英语输入怎么办？
这里果妈要推荐一款来自英国的英语口语启蒙App——Lingumi, 由牛津大学的Toby创立。Lingumi最大的特色就是用互动化的漫画游戏来帮助孩子快速理解日常事物、动作的英语，并引导孩子用英语口语进行输出，整个教学逻辑和TPR非常类似。
Lingumi App是英国历史上第一个因为教学质量而被英国政府的教育部门“Hungry Little Minds”认证和推荐的英语启蒙App，在欧洲有众多用户，今年刚引入中国。
我们看Lingumi课程的时候，要学习洗衣服的内容，果果就用小手点衣服，把脏衣服放到洗衣机里，一边放一边喊 wash clothes, go, go,go…
洗衣机转动多少下，她就喊多少遍，生怕自己喊得少了洗衣机停下来衣服洗不干净.
自己喊完，回到APP 上开始跟读打分，因为打分的标准采用量杯的方式，每次量杯没满，她就乐此不疲地继续跟读，一直到量杯满了为止。
在Lingumi课程游戏中，果果的开口热情，空前地高，慢慢地开始主动对家中的物品自己指认。
方法二： 唱儿歌教学法
儿歌最大的特点是节奏欢快，篇幅短小，语句重复，很能容易激发小朋友的跟唱兴趣，容易记忆。
我和果果的儿歌教学，给果果的英语启蒙带来了极大的快乐，那些儿歌，现在仍然能够边唱边跳，记忆深刻。
我们在两岁学习清华英语里的歌曲的时候，我们俩基本放音乐的时候就没闲着， 唱now tall now small 这首歌的时候, 我们一会蹦高高，一会蹲下来走路，一会把自己变成一个大圆在地上滚来滚去。唱row your boat, 我们就一起手拉手划船，还随着音乐的节奏一会快一会慢。
有的儿歌和Lingumi APP的主题内容有重复时，果果又跑去和Lingumi 玩，一边听儿歌，一边在Lingumi 上面 跟着节奏画头，画眼睛，嘴巴里念念叨叨，开心地不得了。
方法三： 通过绘本来学习儿歌韵律
韵律性的绘本非常多，其中最鼎鼎大名的就是廖彩杏书单，Child’s Play, Classic Books With Holes, Down in the Jungle 等等。
绘本学习童谣韵律的方法，同样可以参考往期文章中的精读方法，通过TPR 表演，手工，游戏，画画的方式来展示绘本里面的内容，让孩子理解其意思，然后再通过音频对其内容进行大量的精听，从而达到掌握的目的。
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第三阶段：自然拼读和分级读物
适合年龄：4岁以上
学习内容一：自然拼读
自然拼读在中国的机构里，是一个被神化了的存在。很多机构都在鼓吹一个月学会自然拼读，做到听音能写，见字能读。
很多家长，都在孩子英语启蒙的初期，就送去学习自然拼读，期待着孩子能够短时间内的脱口而出。
真的是这样吗？
自然拼读的目的，是建立起单词和发音之间的直觉音感，看到单词可以反应出发音，看到发音，可以反应出单词的拼写，最终可以做到不用借助字典和音标就顺利读出初级英语中70%左右的单词。
但是，学习自然拼读有两大前提：听音辨音能力的培养和听力词汇的积累（1000词）。这两大前提是英语启蒙路上的两条腿，必须要在日常进行大量的积累，无人无机构能够代替。
听音辩音能力的培养，就是我们一直在强调的磨耳朵。即为大量的语音输入。
在美国，孩子在三岁左右会在家学习26个字母。但是对于字母在单词中的发音只有模糊的认识。等到进入公立学校的幼儿园（5~6岁），老师就开始训练学生的自然拼读能力。
自然拼读的学习时间长达2-3年，它需要听力和口语上的词汇量，它需要课上课下反复的练习。
自然拼读包含如下几部分：
1、学习字母名和字母音
即区分 letter name（字母名） 和 letter sound（字母音），比如看到字母C， 他们要练习如何读出字母名(本身的名称C），和字母音/k/。
2. CVC 拼读
在系统学习了26个字母音的发音之后，就进入到了CVC拼读。CVC拼读，简单来说就是辅音+元音+辅音的组合，就是最简单的自然拼读。比如下图中的Cat, 就是一个典型的辅音+元音+辅音的组合。
CVC单词中间必须有一个元音（a，e，i，o，u），也就是由这五个元音组成的单词，这些元音在CVC单词中，都发短元音。比如下方这个CVC list 中的Shart A 部分：
在上面CVC单词发音中，我们其实是可以发现所有的元音是短元音，而这个也是CVC的发音规律。
3. 初级拼读 blend 组合辅音
Blend是组合辅音，是指两个或以上字母组合在一起，组合中的每个字母都各自发音，组合中有几个字母发几个音。
还有点迷是不是，我们来看下面这个图：
比如stop 这个词，st发/st/，是/s/+/t/两个音的组合音。happen 这个词， 拆解成hap-pen，就blend 拼读出来，两个CVC再拼装起来就能发出来了。
4. 第四阶段：长元音和复合元音
长元音单词的规则有好几条，这里举个例子：自然拼读中有一个很常见的”Silent E”，这一规律是说当一个单词以字母“e”结尾时，单词中间的元音(a,e,i,o,u)要发长元音，结尾的e不发音，比如单词”Cake”中的字母“a” 发长元音的音：/ei/
5. Word Family（单词家族）：
为了让孩子在规律学习时能够举一反三，美国老师们会用到单词家族：即把具有相同字母组合规律的单词放在一起进行类比学习，比如下面这组单词：lap、gap、nap和map就来自同一家族。
学习内容二： 分级读物
分级读物，是具有明确的教学目的，而且分级非常明确的儿童读物，主要用于帮助孩子从亲子共读过渡到自主阅读。
欧美孩子4岁之后开始用分级读物，主要针对的孩子的阅读能力，让孩子开始正儿八经认字。
分级读物的分级标准非常明确，对词汇量，词汇内容，以及句式都有严格的把控。随着阅读级别的提升，涉及的话题也会越来越广泛，最后就会接触到章节书和其他类型的书。
每一个级别的分级读物都包含了Fiction（小说故事类）和Non-fiction（知识类）。
比如大名鼎鼎的牛津书，海尼曼，培生，都是属于分级读物。
因为分级的目标逐渐转变为”识字“和”自主阅读“，所以刚开始的分级读物都非常简单，从一页上面只有几个字或者短短的句子开始，慢慢帮助孩子逐步自己认读。
写在最后
英语启蒙从来都不难，也永远都不是一蹴而就的。它需要正确的方法，以及父母的坚持。
最后，让我们用思维导图的方式，重新为大家归纳下思路!
