如何培养
0-3岁宝宝的早期阅读能力
一、了解0-3岁幼儿阅读发展的特点
宝宝一岁前的阅读行为，主要是在培养孩子对书本的感情。对孩子而言，阅读之所以有趣，是因为父母会抱着、搂着他一起读书。因此，在亲子共读时，父母要以孩子为中心，避免强迫孩子阅读。
一岁至二岁的孩子在这个时期的孩子开始会走路，有行动能力，而书和玩具都是他游戏时不可缺少的玩伴，所以买书最好选择硬纸板书，比较不容易损坏。
另外，孩子会尝试着连结书中内容与现实生活，并且开始有同理心的表现，会注意书中人物的表情。二至三岁的孩子开始认真探索书中的内容，特别会注意书中的小细节，并且喜欢对书里的东西命名、指认；也开始喜欢问问题，也能回答问题。
二、早期阅读的环境布置
了解了幼儿的年龄特点后，我们也要为幼儿创设好早期阅读的环境。
在早期阅读活动中重在为婴幼儿提供阅读经验，因而需要向婴幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。家长可利用一切机会，场所，让婴幼儿感受书面语言，潜移默化地接受有关书面语言的知识。
“有书”的环境，是阅读习惯的第一步！为孩子创建一个专属的阅读区域，让阅读变得有仪式感，也让书籍变得触手可得。
三、0-3岁幼儿早期阅读的重要媒介–
阅读材料的选择
首先要根据0-3岁幼儿年龄的特点进行选择，年龄不同，选择的书也会不同。
（一）一岁的幼儿
此时，只能接受单幅，不连贯的图片，形象要大，色彩要鲜艳，讲述的内容应是他所熟悉的事物，如家人，房子，蔬菜，水果等。书中的儿歌应以词意简短，节奏明快。
（二）两岁的幼儿
他们的生活范围拓展，喜欢问“这是什么？”在心理学上称为“命名期。”这时为幼儿选择的图书应画面清楚，色彩明朗，造型大而简单的看图辩物之类的书，内容要与日常生活贴近，题材最好可引起亲子间的对话。
四、0-3岁早期阅读的有效方法
1、2~3个月培养幼儿的追视能力
用幼儿喜爱的玩具在幼儿眼前20厘米处缓慢移动，经常练习，观察幼儿的视线是否跟随运动；带幼儿到户外，观看活动的物体，比如，奔跑的小狗、滚动的皮球、行驶的汽车等等，由此可以训练幼儿头颈运动和视觉协调，为早期阅读做准备。
2、4~8个月训练幼儿专心注视的能力
家里的各种物品用具都可以成为幼儿的“阅读”对象。譬如，大部分幼儿会对家里的电灯产生兴趣。你可以熄灭灯，说“灯”，再打开灯，说“灯”，让幼儿慢慢习惯于“声音和物体相联系”。
3、8个月以后，及时发现早期阅读的迹象
一般幼儿这个时候开始，就会逐渐显现出对阅读发生兴趣的迹象：喜欢抢爸爸妈妈手中的报纸或者书本；模仿大人读书看报等等。
这个时候家长可以为宝贝选择彩色的、图案简单的大图形图片，可以是广告图片、杂志照片和婴儿图书。
4、8～14个月，开始培养幼儿的阅读兴趣
这个时期，图片是幼儿主要的阅读材料和内容。爸爸妈妈不需要给他讲述完整的有情节的故事，你只需要把一些图片的特征，用生动夸张的语言表达出来。
5、15~24个月
家长们应该着手培养幼儿的阅读习惯。家长每天定时给幼儿讲故事。这个时期，幼儿对故事的理解能力已经让你惊叹了。
6、24～36个月家长不妨培养幼儿主动阅读的习惯
每天除了给幼儿讲故事，还可以增加幼儿自由翻书、自己阅读的时间。一方面可以让幼儿对已经讲过的故事有一个重复学习的机会，另一个方面可以培养幼儿的自信和自主意识，让他体验到自己读书的快乐和成就感。
