“我告诉他他不听，但我想把书拿过来自己看……”
为什么会出现这些情况？是我说得不够好大象按摩师儿童故事视频，还是打开方式不对？
云朵妈妈联系了很多在德国给孩子讲故事的专家。通过观察和自己给云朵讲绘本的经验，今天给大家分享3个我认为非常有用的亲子阅读技巧，可以有效解决以上问题。“症状”。
01
阅读孩子所看到的
很多朋友在给孩子，尤其是年幼的孩子读书时，经常会遇到一个问题：父母认真地给孩子读书，孩子却总是不愿意乖乖听。孩子们迫不及待地读完这一页。翻页了。这不是因为孩子不耐烦。年幼的孩子注意力集中的时间很短，所以他们不在乎故事是否刚刚开始，页面是否已经阅读，他们会在阅读后找到自己感兴趣的部分。一个兴趣点。给年幼的孩子阅读时，跟随孩子的思路，阅读孩子看到的内容，而不是成年人看到的内容，这一点非常重要。当云朵不太会说话的时候，我们一起看绘本的时候，我会经常关注云朵’ 的眼睛，看看她的眼睛固定在哪里，然后我会专注于这部分。边看书边玩是很常见的。家长们可以稍微放松一下心态。宝宝可能只专注于两三分钟。在这段时间内，可以阅读多少页？无论你想在哪里看书大象按摩师儿童故事视频，都不要强迫孩子让孩子觉得书比书好。你更重要，破坏了孩子阅读的兴趣。此外，我们不只是读一次书。来过这里的人都知道，以后会有重读的机会，有些书读完会觉得恶心，所以这次也不用担心不读了。还有一点需要注意的是，孩子看绘本的方式和我们大人是不一样的。大人往往更注重故事的情节，追求一种连贯性，但对孩子来说，最吸引人的其实是画面的细节。它可能是花园角落里的一只小蚂蚁，农场背景中的拖拉机，或者床边地板上的一只臭袜子。我和云朵第一次看《鸡球球——帮妈妈做事》的时候，云朵只对小蜜蜂感兴趣，并没有在意主角球发生了什么，只是辗转反侧寻找这只小蜜蜂。
就算云朵两岁了，能够看懂故事的情节，她还是会有一些特别的顾虑。比如在《我的爸爸》这本书中，她最喜欢的是环衬里的方形和封底的长度。足碗。
每次看书，她都会转向戒指对我说：“这是爸爸的衣服吧？”
他还会指着封底说：“妈妈，你看，这碗能跑！” 每次和她一起阅读这两页时，我都会多花一点时间独处。例如，问她：“爸爸的衣服是什么颜色的？” “上面是什么形状？” “小碗和爸爸赛跑，你觉得谁会赢？”
下次遇到孩子感兴趣的小细节，不妨顺着孩子的思路，看看孩子发现了什么，再顺着孩子的思路走下去。
亲子阅读的目的不仅仅是为了读书，更是为了建立亲子关系。家长和孩子一起阅读时，要多注意孩子的反应，观察孩子的兴趣点，沿着孩子的兴趣点与孩子互动。
02
看图说话
我们大人看绘本的时候，往往会出现一个问题，就是被绘本上的文字给引导了。很多人在翻开绘本的时候，下意识的找到文字在哪里，然后根据文字的内容来阅读。孩子不一样。文字对他们来说只是毫无意义的符号。他们完全通过图片阅读信息。和云朵一起看书的次数越多，越发现我们大人的看图能力真的很弱。一次又一次，顺着云朵的思路，在绘本里发现了很多有趣的小细节，作者的小伏笔，小心翼翼的招数，不同画面之间的逻辑联系，反复出现的人物……比如《小熊正忙》这这本书讲述了小熊充当圣诞老人的故事 s 帮手和一起给小动物送礼物。这是一本经典的低级绘本，大字少，色彩鲜艳，花样多。当我看到下面的页面时，我只注意到两只小熊正在用锤子钉东西。看书的时候，觉得没什么好看的。我只是照着文看了一下，让云朵玩了一会儿。
云朵却指着身后玩具柜上的小熊对我说：“这是兔兔送的礼物！” 当时我惊呆了。我们以前一起读过这本书，我不记得图图的圣诞礼物是一只小熊。我还特意找到了送礼页面，以确保礼物被包装好，我不知道里面是什么。
直到读完故事的最后一页，机制被推上去后，小动物们都收到了礼物，我才发现兔兔手里拿着一只小熊。小熊只露出了一个脑袋，却真的是之前玩具柜上的小熊。
大象的礼物也恰好是玩具柜上的汽车。玩具柜真的是小动物们送来的圣诞礼物。不得不佩服云朵的观察力！和很多孩子一样，云朵从两岁半开始就对因果产生了兴趣。时不时地，他会问我“为什么”，他也会试着解释为什么事情会发生。当我们再次读童年的《雪天》这本书时，里面有一个场景：妈妈帮小男孩脱掉湿袜子，云朵告诉我：小男孩的袜子湿了，因为他忘记穿雨了靴子。
3个好用的亲子阅读技巧，有效解决以上“症状”
云朵幼儿园还组织孩子们在下雪天玩雪，像书中小男孩一样踩着脚印当“雪天使”，但必须穿防水雨鞋。翻到故事的前几页，小男孩确实没有穿雨靴（可能是画风的原因），克劳德的解释很有道理。
给我印象最深的是我们一起读了《晚安月亮》。我一直不知道这本书为什么这么有名。看完之后，好像没什么内容。是云让我发现了这本书的奥秘。她指着她感兴趣的东西让我反复阅读，我发现时钟、月亮、鼠标等许多细节实际上都在变化。今年下半年，我们搬到一个新的城市，我给云朵安排了一个新房间，并试图让她和我们睡在一个单独的房间里。云朵答应了睡新房间，但提出了一个要求：她临睡前让我搬个小椅子，陪她在房间门口坐一会儿。在云朵能说流利之后，我经常让她给我讲绘本。
小兔子对妈妈说：“你能陪我吗？” 兔妈妈说：“好。” 兔妈妈坐在椅子上，陪着小兔子睡觉。
小兔子她不想睡觉，她穿着睡袋爬来爬去。
兔妈妈生气了就走了。
兔兔说：“我不会再爬了，我会好好睡觉的。” 兔妈妈又回来了。
兔子睡着了，兔子妈妈离开了。
说实话，当时我感动得差点哭出来。她在哪里说《晚安月亮》，她在说自己，她是不想睡觉的小兔子，她在用绘本表达自己的感受。云朵妈妈真的觉得我们有时候真的太小看孩子了。他们是如此的敏锐和想象力！现在我也尽量以孩子的方式阅读绘本——边看图边说话，挖掘图片上每一个有趣的细节，挖掘出作者与云朵一起埋藏的每一个匠心。我发现，没有了文字的束缚，我的思维被打开了，有时候，一页书可以教10分钟，一本书可以教半个小时。许多德国图书馆还有一项名为“绘本电影”的特殊儿童活动，就是把电子绘本投影到大屏幕上，像电影一样播放。绘本中的每一个小细节都被放大了很多倍，只为让孩子更容易发现图片中的小秘密。
03
表演出来
很多朋友都知道，要想读好绘本，父母的演技是必不可少的。但是应该如何执行呢？很多人都没有抓住重点。在德国，有一位专门讲故事的艺术家，我曾经在一次儿童活动中认识。他们受过专业训练，可以非常自由地使用自己的声音，而且在讲故事的时候还结合了道具、音乐、舞蹈等，真的很有趣。一些德国幼儿园也邀请这些讲故事的人表演。作为父母，我们当然不必像讲故事的人那样“熟练”，但有办法让我们的故事更有说服力。首先是拟声词的使用。孩子对声音非常敏感，牛羊猪马等动物的声音，汽车、火车、摩托车、轮船等交通工具的声音，还有风、雨、雷等天籁之音……孩子们非常感兴趣，喜欢模仿。要知道，在阅读绘本的过程中，孩子的听力和视觉是同时发挥作用的，我们在使用象声词时一定不能吝啬。例如，当我们在书上看到猫头鹰的图片时，我们会问孩子猫头鹰叫什么？驴呢？蜜蜂呢？和汉语一样，德语也有很多象声词。我有时比较两种语言的象声词。其中许多是完全不同的。例如，德国蜜蜂被称为 summ、summ、summ。德语里也有不同的拟声词来形容下雨的声音，小雨滴答作响，中雨，大雨……云朵班里有个男老师，很会模仿各种声音。他们曾经讲过一个关于雨的故事，把不同的雨声模仿得淋漓尽致。老师还会为常见的动作配音，如敲门声、开门声、吃东西的声音等等等。你觉得大象走路的声音是什么？
云朵老师曾经给孩子们读过大象家族的故事。森林里住着三头大象，一只爸爸，一只妈妈和一只小象。“bong ba wa sa”，“bong ba wa sa”是老师模仿大象走路的声音。每头大象使用不同的语调和节奏。就像我父亲走路一样，老师使用降调：bong- ba- wa- – ba- wa- sa-，低沉而缓慢。象宝宝走路的语调上扬：～～，轻快活泼。老师一边说话，一边用双手做大象走路时腿的动作。下面的剧情是：大象宝宝去湖边喝水，不小心被水里的鳄鱼咬了。先是大象妈妈来救他，但没有成功。大象妈妈的鼻子也被鳄鱼咬了。终于，大象爸爸赶到，救下了大象宝宝和大象妈妈。三头大象一起嘭嘀嘀嘀，嘣嘣嘣嘣地走回家了。在这里小象喝水，鳄鱼咬鼻子，象母与鳄鱼打架，象父救出象母和小象……每一位动作老师都为它配音。尤其是打斗中，一场大象与鳄鱼的战斗活灵活现，我觉得从侧面看太有趣了。在阅读的时候，我们也可以给不同的故事人物不同的声音，用面部表情、语调、肢体语言等来表达人物的情绪。故事人物是“受伤”、“悲伤”、“孤独”，通过模仿，孩子们也可以发展自己的表演技巧。虽然今天写了这么多，但还是希望大家不要有心理压力。你不必将阅读绘本视为一件困难而专业的事情，给自己贴上“看不懂”的标签。通过模仿，孩子们也可以发展自己的表演技巧。虽然今天写了这么多，但还是希望大家不要有心理压力。你不必将阅读绘本视为一件困难而专业的事情，给自己贴上“看不懂”的标签。
其实并不是每一本绘本都需要这样的“精读”，我们可以把泛读和精读结合起来。有时间，心情好的时候，不妨陪孩子演戏，讨论画面细节；而当你累了，说不出话的时候，顺势而为也没什么不好。
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