“我告诉他他不听,但我想把书拿过来自己看……”
为什么会出现这些情况?是我说得不够好大象按摩师儿童故事视频,还是打开方式不对?
云朵妈妈联系了很多在德国给孩子讲故事的专家。通过观察和自己给云朵讲绘本的经验,今天给大家分享3个我认为非常有用的亲子阅读技巧,可以有效解决以上问题。“症状”。
01
阅读孩子所看到的
很多朋友在给孩子,尤其是年幼的孩子读书时,经常会遇到一个问题:父母认真地给孩子读书,孩子却总是不愿意乖乖听。孩子们迫不及待地读完这一页。翻页了。这不是因为孩子不耐烦。年幼的孩子注意力集中的时间很短,所以他们不在乎故事是否刚刚开始,页面是否已经阅读,他们会在阅读后找到自己感兴趣的部分。一个兴趣点。给年幼的孩子阅读时,跟随孩子的思路,阅读孩子看到的内容,而不是成年人看到的内容,这一点非常重要。当云朵不太会说话的时候,我们一起看绘本的时候,我会经常关注云朵’ 的眼睛,看看她的眼睛固定在哪里,然后我会专注于这部分。边看书边玩是很常见的。家长们可以稍微放松一下心态。宝宝可能只专注于两三分钟。在这段时间内,可以阅读多少页?无论你想在哪里看书大象按摩师儿童故事视频,都不要强迫孩子让孩子觉得书比书好。你更重要,破坏了孩子阅读的兴趣。此外,我们不只是读一次书。来过这里的人都知道,以后会有重读的机会,有些书读完会觉得恶心,所以这次也不用担心不读了。还有一点需要注意的是,孩子看绘本的方式和我们大人是不一样的。大人往往更注重故事的情节,追求一种连贯性,但对孩子来说,最吸引人的其实是画面的细节。它可能是花园角落里的一只小蚂蚁,农场背景中的拖拉机,或者床边地板上的一只臭袜子。我和云朵第一次看《鸡球球——帮妈妈做事》的时候,云朵只对小蜜蜂感兴趣,并没有在意主角球发生了什么,只是辗转反侧寻找这只小蜜蜂。
就算云朵两岁了,能够看懂故事的情节,她还是会有一些特别的顾虑。比如在《我的爸爸》这本书中,她最喜欢的是环衬里的方形和封底的长度。足碗。
每次看书,她都会转向戒指对我说:“这是爸爸的衣服吧?”
他还会指着封底说:“妈妈,你看,这碗能跑!” 每次和她一起阅读这两页时,我都会多花一点时间独处。例如,问她:“爸爸的衣服是什么颜色的?” “上面是什么形状?” “小碗和爸爸赛跑,你觉得谁会赢?”
下次遇到孩子感兴趣的小细节,不妨顺着孩子的思路,看看孩子发现了什么,再顺着孩子的思路走下去。
亲子阅读的目的不仅仅是为了读书,更是为了建立亲子关系。家长和孩子一起阅读时,要多注意孩子的反应,观察孩子的兴趣点,沿着孩子的兴趣点与孩子互动。
02
看图说话
我们大人看绘本的时候,往往会出现一个问题,就是被绘本上的文字给引导了。很多人在翻开绘本的时候,下意识的找到文字在哪里,然后根据文字的内容来阅读。孩子不一样。文字对他们来说只是毫无意义的符号。他们完全通过图片阅读信息。和云朵一起看书的次数越多,越发现我们大人的看图能力真的很弱。一次又一次,顺着云朵的思路,在绘本里发现了很多有趣的小细节,作者的小伏笔,小心翼翼的招数,不同画面之间的逻辑联系,反复出现的人物……比如《小熊正忙》这这本书讲述了小熊充当圣诞老人的故事 s 帮手和一起给小动物送礼物。这是一本经典的低级绘本,大字少,色彩鲜艳,花样多。当我看到下面的页面时,我只注意到两只小熊正在用锤子钉东西。看书的时候,觉得没什么好看的。我只是照着文看了一下,让云朵玩了一会儿。
云朵却指着身后玩具柜上的小熊对我说:“这是兔兔送的礼物!” 当时我惊呆了。我们以前一起读过这本书,我不记得图图的圣诞礼物是一只小熊。我还特意找到了送礼页面,以确保礼物被包装好,我不知道里面是什么。
直到读完故事的最后一页,机制被推上去后,小动物们都收到了礼物,我才发现兔兔手里拿着一只小熊。小熊只露出了一个脑袋,却真的是之前玩具柜上的小熊。
大象的礼物也恰好是玩具柜上的汽车。玩具柜真的是小动物们送来的圣诞礼物。不得不佩服云朵的观察力!和很多孩子一样,云朵从两岁半开始就对因果产生了兴趣。时不时地,他会问我“为什么”,他也会试着解释为什么事情会发生。当我们再次读童年的《雪天》这本书时,里面有一个场景:妈妈帮小男孩脱掉湿袜子,云朵告诉我:小男孩的袜子湿了,因为他忘记穿雨了靴子。
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3个好用的亲子阅读技巧,有效解决以上“症状”
云朵幼儿园还组织孩子们在下雪天玩雪,像书中小男孩一样踩着脚印当“雪天使”,但必须穿防水雨鞋。翻到故事的前几页,小男孩确实没有穿雨靴(可能是画风的原因),克劳德的解释很有道理。
给我印象最深的是我们一起读了《晚安月亮》。我一直不知道这本书为什么这么有名。看完之后,好像没什么内容。是云让我发现了这本书的奥秘。她指着她感兴趣的东西让我反复阅读,我发现时钟、月亮、鼠标等许多细节实际上都在变化。今年下半年,我们搬到一个新的城市,我给云朵安排了一个新房间,并试图让她和我们睡在一个单独的房间里。云朵答应了睡新房间,但提出了一个要求:她临睡前让我搬个小椅子,陪她在房间门口坐一会儿。在云朵能说流利之后,我经常让她给我讲绘本。
小兔子对妈妈说:“你能陪我吗?” 兔妈妈说:“好。” 兔妈妈坐在椅子上,陪着小兔子睡觉。
小兔子她不想睡觉,她穿着睡袋爬来爬去。
兔妈妈生气了就走了。
兔兔说:“我不会再爬了,我会好好睡觉的。” 兔妈妈又回来了。
兔子睡着了,兔子妈妈离开了。
说实话,当时我感动得差点哭出来。她在哪里说《晚安月亮》,她在说自己,她是不想睡觉的小兔子,她在用绘本表达自己的感受。云朵妈妈真的觉得我们有时候真的太小看孩子了。他们是如此的敏锐和想象力!现在我也尽量以孩子的方式阅读绘本——边看图边说话,挖掘图片上每一个有趣的细节,挖掘出作者与云朵一起埋藏的每一个匠心。我发现,没有了文字的束缚,我的思维被打开了,有时候,一页书可以教10分钟,一本书可以教半个小时。许多德国图书馆还有一项名为“绘本电影”的特殊儿童活动,就是把电子绘本投影到大屏幕上,像电影一样播放。绘本中的每一个小细节都被放大了很多倍,只为让孩子更容易发现图片中的小秘密。
03
表演出来
很多朋友都知道,要想读好绘本,父母的演技是必不可少的。但是应该如何执行呢?很多人都没有抓住重点。在德国,有一位专门讲故事的艺术家,我曾经在一次儿童活动中认识。他们受过专业训练,可以非常自由地使用自己的声音,而且在讲故事的时候还结合了道具、音乐、舞蹈等,真的很有趣。一些德国幼儿园也邀请这些讲故事的人表演。作为父母,我们当然不必像讲故事的人那样“熟练”,但有办法让我们的故事更有说服力。首先是拟声词的使用。孩子对声音非常敏感,牛羊猪马等动物的声音,汽车、火车、摩托车、轮船等交通工具的声音,还有风、雨、雷等天籁之音……孩子们非常感兴趣,喜欢模仿。要知道,在阅读绘本的过程中,孩子的听力和视觉是同时发挥作用的,我们在使用象声词时一定不能吝啬。例如,当我们在书上看到猫头鹰的图片时,我们会问孩子猫头鹰叫什么?驴呢?蜜蜂呢?和汉语一样,德语也有很多象声词。我有时比较两种语言的象声词。其中许多是完全不同的。例如,德国蜜蜂被称为 summ、summ、summ。德语里也有不同的拟声词来形容下雨的声音,小雨滴答作响,中雨,大雨……云朵班里有个男老师,很会模仿各种声音。他们曾经讲过一个关于雨的故事,把不同的雨声模仿得淋漓尽致。老师还会为常见的动作配音,如敲门声、开门声、吃东西的声音等等等。你觉得大象走路的声音是什么?
云朵老师曾经给孩子们读过大象家族的故事。森林里住着三头大象,一只爸爸,一只妈妈和一只小象。“bong ba wa sa”,“bong ba wa sa”是老师模仿大象走路的声音。每头大象使用不同的语调和节奏。就像我父亲走路一样,老师使用降调:bong- ba- wa- – ba- wa- sa-,低沉而缓慢。象宝宝走路的语调上扬:~~,轻快活泼。老师一边说话,一边用双手做大象走路时腿的动作。下面的剧情是:大象宝宝去湖边喝水,不小心被水里的鳄鱼咬了。先是大象妈妈来救他,但没有成功。大象妈妈的鼻子也被鳄鱼咬了。终于,大象爸爸赶到,救下了大象宝宝和大象妈妈。三头大象一起嘭嘀嘀嘀,嘣嘣嘣嘣地走回家了。在这里小象喝水,鳄鱼咬鼻子,象母与鳄鱼打架,象父救出象母和小象……每一位动作老师都为它配音。尤其是打斗中,一场大象与鳄鱼的战斗活灵活现,我觉得从侧面看太有趣了。在阅读的时候,我们也可以给不同的故事人物不同的声音,用面部表情、语调、肢体语言等来表达人物的情绪。故事人物是“受伤”、“悲伤”、“孤独”,通过模仿,孩子们也可以发展自己的表演技巧。虽然今天写了这么多,但还是希望大家不要有心理压力。你不必将阅读绘本视为一件困难而专业的事情,给自己贴上“看不懂”的标签。通过模仿,孩子们也可以发展自己的表演技巧。虽然今天写了这么多,但还是希望大家不要有心理压力。你不必将阅读绘本视为一件困难而专业的事情,给自己贴上“看不懂”的标签。
其实并不是每一本绘本都需要这样的“精读”,我们可以把泛读和精读结合起来。有时间,心情好的时候,不妨陪孩子演戏,讨论画面细节;而当你累了,说不出话的时候,顺势而为也没什么不好。
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