作为勤奋的人民教师,经常需要编写教案。教案是实施教学的主要依据,起着至关重要的作用。好的教案有哪些特点?以下是小编为大家整理的小马过河运动教案。仅供参考,希望对您有所帮助。
小马过河运动教案第一课
活动目标:
1、让孩子在故事中明白要多观察,多动脑,勇于尝试。
2、培养孩子初步的比较分析能力和口语表达能力。
3、通过活动丰富孩子的词汇量:磨、难、难。活动准备:多媒体课件、图片、录音机、磁带、单词卡。
活动分析:
这个故事的语言通俗易懂,情节生动有趣,小马的形象也很可爱天真,适合孩子的理解和接受程度。学习这个故事的关键是理解故事的内容,理解其背后的哲理。难点在于理解大小、深与浅的相对性。为了突破难点,导入时先展示图片,让孩子们对比分析三种动物在一定水深下身高和矮小的不同结果。以欣赏课件为出发点,激发孩子的兴趣,讲故事。问这个问题:老牛说了什么?松鼠说了什么?妈妈说了什么?小马做了什么?请孩子们互相讨论:为什么老牛说水没有膝盖?小松鼠说她的小朋友淹死了。它们有何不同?引导幼儿认识高矮、大小、深浅不是固定的。欣赏课件,讲故事,总结故事真相。进行生活认知:生活中的事物是不同的,同样的情况下会有不同的结果,所以我们要动脑思考问题,勇于尝试。它们有何不同?引导幼儿认识高矮、大小、深浅不是固定的。欣赏课件,讲故事,总结故事真相。进行生活认知:生活中的事物是不同的,同样的情况下会有不同的结果,所以我们要动脑思考问题,勇于尝试。它们有何不同?引导幼儿认识高矮、大小、深浅不是固定的。欣赏课件,讲故事,总结故事真相。进行生活认知:生活中的事物是不同的,同样的情况下会有不同的结果,所以我们要动脑思考问题,勇于尝试。
活动流程:
一、导入并展示三张图片,让孩子比较三只小动物的身高,涉及过河问题小马过河教案大班语言,提前克服困难。
二、展开
1、展示课件,老师讲故事问:(1)老牛说什么?(2)小松鼠说什么?(3)什么小马做了什么?
2、展示课件并收听录音。
问:
(1)老牛说的对吗?为什么?
(2)小松鼠说的对吗?为什么?
(3)麻麻对小马说了什么?小马最后做了什么?
(4)故事的真相是什么?3、老师总结:遇到事情要多想,亲手去尝试,才能聪明能干.
小马过河运动教案大班2
活动目标
1、了解故事的内容和情节发展小马过河教案大班语言,尽量把故事讲图。
2、教育幼儿开动脑筋,想办法解决问题
3、认识汉字“马”、“牛”和“松鼠”
4、了解故事内容,认真聆听,养成良好的聆听习惯。
5、借助图文,主要以图片的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激发他们的阅读兴趣。
教学重点和难点
通过学习,让孩子知道如何在遇到问题时找到解决办法,动动脑筋。
活动准备
头饰、图片、单词卡片、课件。
活动程序
一、对话介绍
1、师父:孩子们见过马吗?
年轻:见过
师:那马是怎么跑的?
2、孩子们集体学习如何跑马。
3、 引领故事
老师:今天老师带来了一个关于马的故事。请孩子和老师一起享受。
二、观看课件,了解故事。
1、完全享受课件《小马过河》。
2、认识汉字“牛”、“马”和“松鼠”。
(1)老师:故事里出现了哪些小动物?
幼:马、牛、松鼠
(2)老师依次展示图片,牛,松鼠,对应的汉字。
(3)合读“马”、“牛”、“松鼠”,用马和牛组成词。
3、问题:小马在故事中遇到了什么困难?
4、前半课件欣赏(开头-牛叔说可以翻过去)
(1)老师:故事里小马要做什么?遇到了什么困难?
杨:我去帮妈妈送小麦,但是河水挡住了去路。
(2)师父:小马不知所措的时候,遇到了谁?
年轻:牛叔
(3)师父:小马跟牛叔说什么了?
杨:牛波波河很深吗?
(4)师父:牛叔怎么回答的?
杨:水很浅,刚过小腿
(5)师父:小马听了牛叔的话做了什么?
幼儿自由地说,过河/永远不要过河
(6)师父:毕竟小马听牛叔的话过河了吗?我们往下看。
![优秀的幼儿教案都具备哪些特点?-乐题库 优秀的幼儿教案都具备哪些特点?-乐题库](https://www.zaojiao126.com/wp-content/uploads/2022/09/287e853293ec460cb803b70393d36555.jpeg)
优秀的幼儿教案都具备哪些特点?-乐题库
5、享受课件的后半部分
(1)师父:小马要过河的时候谁来了?
幼:小松鼠
(2)师父:小松鼠对小马说了什么?
杨:不要过河,河会淹死你的。我的一个小朋友昨天掉进河里淹死了。
(3)师父:小松鼠听完小马做了什么?
杨:回去找妈妈
(4)师父:妈妈对小马说了什么?
你:那条河是深的还是浅的?你自己试过吗?
(5)师父:听了妈妈的话,小马终于过河了吗?
年轻:过河
6、认识高矮深浅不固定
(1)师父:小马经过自己的尝试,终于涉水过河了。为什么同一条河,牛叔说水浅,松鼠说水深?
年轻:牛叔个子高,松鼠个子矮
(2)师父:同一条河,牛叔高所以说浅,小松鼠矮所以说深。
(3)老师总结:高、短、深、浅不是固定不变的,一一比一变化。
三、看图讲故事
1、老师:刚才孩子们观察的很仔细。请看图和老师一起讲故事好吗?
2、看图讲故事,注意动物之间的对话。
四、故事表现
小马过河运动教案大班3
活动目标:
1、让孩子在故事中知道要多观察,多动脑筋,勇于尝试。
2、培养孩子初步的比较分析能力和口头表达能力。
3.通过活动丰富孩子的词汇量:磨、难、难。
活动准备:
多媒体课件、动物头饰
一、收听完整的故事
师:小朋友们好,今天我们来听一个故事《小马过河》。听完后告诉老师,你最喜欢故事中的哪个句子或情节?好,我们一起来听听。这个故事。
师:听完故事,有没有人告诉老师您最喜欢故事的哪句话或情节?
二、分段理解故事
(一)第一段老师:我刚才听孩子们讲的很仔细,老马让小马在故事里做了什么?我们来听第一段的故事。
师:老马让小马做什么?(把半袋小麦带到磨坊。)有人知道磨坊是干什么用的吗?(磨是用来加工小麦的) 师:小马真能干。你想来了解小马吗?我们一起试试,好吗?小马先(扛麦子),然后(快跑到磨坊)怎么样。
师:哦,小马真有本事。他可以帮老马做事。孩子们做得很好。让我们一起坐下!
(二)二段石:那小马在去磨坊的路上会怎么样,我们往下看!
老师:喂,小马去磨坊的路上怎么了?(一条小河挡住了小马的去路)小马感觉如何?(害怕,左右为难) 师:小马过河了吗?让我们往下看!小马遇见了谁?(老牛)小马和老牛说了什么?(你好,牛叔,我可以过这条河吗?水很浅,就在小腿的上方,可以流过)你想学小马和老牛的对话,那老师就是小马,你会是老牛好吗?
师:小马听到牛叔的话就要过河了。嘿,会发生什么?我们来看一下!
老师:小马要顺河而下。谁突然来了?(小松鼠)小松鼠来了,小松鼠对小马说了什么?(小马小马,不要过河,这条河很深,我的一个哥们昨天淹死在这条河里)我们也来学小松鼠的话吧!
(三)三段石:那我该怎么办?我还是回家问问我妈吧!
师:谁来告诉老师老马是怎么告诉小马的?(孩子,光听别人说不自己试试是不行的。) 师:小马听了就明白了。当它准备再次顺流而下时会发生什么?让我们进入故事的最后一段。
师:那小松鼠这次对小马说了什么?(小马,你不想死)小马做什么的?(让我试试)那么这条河是深的还是浅的?(原来河水没有老牛那么浅,也没有松鼠那么深)三、完整的欣赏故事,重新理解故事的意思。,老师也会考你的!
师:刚才小朋友听得很认真。在同一条河上,老牛和小松鼠的看法一样吗?来听听老牛怎么说?听听小松鼠怎么说?
师:孩子是动脑筋的。老牛和小松鼠说的有道理吗?让我们边看课件边讨论。
师:孩子们,把你们刚才讨论的结果告诉大家!谁来试试!
师:刚才那小子说的很有道理,那我们来看看水中的三只小动物长什么样?河里的老牛怎么样,水去哪儿了?松鼠呢?小马呢?
师:原来因为老牛个子高,它就认为水浅,小松鼠矮,所以它就认为水深,而小马既不高也不矮,那么老牛和小松鼠呢?小松鼠说的是对自己来说这本身就是有道理的。
师:那老牛和小松鼠说的有道理,小马不应该听他们的吗?孩子在生活中会遇到各种各样的事情。当我们遇到困难时,我们应该多想,大胆尝试。我们应该是一个聪明勇敢的孩子。
四、故事演员:你们想表演这个故事吗?谁想当老马、小马、老牛、小松鼠老师:做其他孩子的认真观众吧!
【小马过河运动教案大班】相关文章:
1.泰语班语言小马过河教案
2.小马过河大班游戏教学计划
3.小马过河大班游戏教学计划
4.小马过河大班游戏教学计划
5.小马过河大班游戏教学计划
6.小马过河大班游戏教学计划
7.小马过河大班游戏教学计划
8.小马过河大班游戏教学计划