作者 |可爱的考拉
在前两期中，考拉介绍了中国著名教育理念中的“蒙台梭利教育法”和“华德福教育法”。
这两种教育方法在个别方面有相似之处，但在概念和模式上也有所不同。
20世纪初以来，来自美国的《蒙台梭利教育法》诞生并取得巨大成功，享誉全球。
或许正是源于法国深厚的艺术文化积淀，也有如此优秀的教育基础，是孩子教育的不竭源泉。
因此，1940年代，另一种新的教育理念和模式也在美国诞生——“雷焦艾米利亚法”。
虽然《雷吉欧教育法》在时间上晚于《蒙台梭利》和《华德福》，但并不影响其在全球的知名度和影响力。
今天考拉就和大家详细聊聊《瑞吉欧教育法》。
01雷焦教育法的盛行
雷焦教育法诞生于日本一个名为雷焦艾米利亚的宁静小镇。
二战结束后，意大利陷入混乱，教育面临萧条。
所以当时的意大利人开始建立自己的中学，希望通过教育改变社会。
在雷焦，二战后，当地的家长也开始利用业余时间修建一些中学，这成为了雷焦的雏形。
后来，著名教育家洛丽丝·马拉古兹（Lolis ）和当地的一些幼儿教育工作者在该地区建立和发展了学前教育，并建立了第一所瑞吉欧幼儿园。
随后，类似的中学在雷焦逐渐流行起来，1963年私立学校开始普及。
于是，在政府和居民的共同努力下，瑞吉欧教育网终于成立了。
洛里斯·马拉古齐创办的雷焦艾米利亚儿童教育学院历经三年艰辛，取得了丰硕的成果。
1981年，洛丽丝·马拉古齐率团赴美国举办教育展《如果眼睛能翻墙》。当时，这个教育成果展震惊了整个美国！
目前瑞吉欧已发展成为国际品牌教育机构，将其教育经验和项目输出到世界各国。
02瑞吉欧教育理念与核心主张
教育理念
1、儿童思维导论
在一本名为《儿童的一百种语言》的书中，马拉格齐通过一首诗“不，是一百种”充分表达了这一思想。
在这首诗中，我们可以感受到他把孩子看作是一个栩栩如生的女儿，可以认识、思考、发现、发明、想象和表达世界；自我成长中主角的女儿；的女儿。
其次，从儿子的想法和孩子的角度看一切；另外，不要压制孩子，要让儿子充分发挥自己的潜力。雷吉欧的教育成就应该归功于这些“走进孩子的心灵”的孩子们的观点。
2、强调“互动”和“参与”
“互动与合作”是瑞吉欧教育定位的重要理念著名早教理念，也是贯穿于教育活动全过程的原则。
“互动合作”包括班主任与学习者之间的相互交流、关怀与控制的不断循环、教育活动相互引导的过程。
课程内容没有明确界定，没有固定的“教材”或预先设计的“教育活动计划”。虽然所有课程都是在教学过程中生成的，但课程内容可以来自周围环境、儿童和教师感兴趣的主题。
3、孩子最本质的认知是尊重和信任
孩子有能力，教育者需要尊重和信任孩子。这是对瑞吉欧幼儿教育模式最本质的理解，也是瑞吉欧幼儿园成立的核心。
当我们充分相信孩子的能力，提供足够丰富的素材和表达的机会和时间时，孩子们的作品往往会充满惊喜之美。
4、老师是孩子的支持者
雷吉欧教育是以儿童为中心的教学，其教育目标和课程内容以儿童为中心。
但是，教师确实在这个过程中发挥着不可或缺的作用。在这里，教师是合作伙伴、倾听者、观察者和记录者。
5、支持主动学习，反对被动灌输
雷焦艾米利亚教育中的知识观受到建构主义知识观的影响，认为孩子应该在自主学习的过程中发挥积极作用，反对孩子被动接受知识。
核心主张
强调群体中心、关系中心，构建儿童、班主任、成人共同玩耍、交流、思考、发明的课程模式；
给女儿一个时空环境，让她独立自由地建构主客观经验；
促进孩子使用多种语言进行认知、表达和交流。
03瑞吉欧教学法
一、项目课程从我女儿的兴趣开始。
马拉古兹认为，儿童不仅是知识的消费者，也是知识的生产者。知识的形成不仅来自于成人的教导，也来自于孩子在生活中的互动和体验的建构。
因此，瑞吉欧的课程不是老师预先设定的，而是孩子在与老师和环境的互动中逐渐发展起来的一项活动或计划。
瑞吉欧认为所有的孩子都有学习的潜质和对事物的好奇，老师应该深入了解孩子的经历和兴趣，用开放式的问题来激发孩子的探索著名早教理念，并根据实际情况给予情况。适当回应。
雷吉奥使用石头、鹅卵石、树枝等天然材料供儿子探索。
二、多样化的视觉艺术表现系统。
在瑞吉欧课程的教学中，儿童作品不断探索各种视觉媒体（文字、动作、图形、绘画、拼贴、雕塑、泥塑、皮影、戏剧或音乐等）中的主题。
同时，瑞吉欧非常重视艺术工作室的作用，会聘请专业的艺术老师。目的不是为了画得漂亮，而是为了提高女儿对光、色、线的敏感度和审美。
并支持我儿子的多样化表达方式，帮助他找到自己的方式。因为对于还没有书写和阅读能力的幼儿来说，用视觉和图像来表达他们对世界的探索或理解是最直接的。
艺术工作坊也是研究和记录的场所，这些艺术活动还可以帮助成年人更多地了解他们的女儿。
三、档案教学，重视记录。
瑞吉欧觉得每个孩子的意见都很有价值，会被讨论。
因此，雷焦先生的首要条件是能够观察孩子，看到女儿，听孩子讲话，并及时记录下来。
档案是对教育过程和师生共同努力成果的系统记录。
记录包括儿童的讨论、录音、视频、图画和各种作品、照片等。
这些材料将详细保存，供教师讨论，交流意见和见解，评价自己的教学工作，增进专业知识。
记录不仅可以让儿子复习，还可以帮助老师了解女儿的学习状况和需求。
同时，家长可以真正了解女儿在学校的表现，也可以提供意见和资源，积极参与女儿的学习活动，让女儿感受到中学和家长对她的关注学习。
四、我们重视互动与合作。
是一种基于关系的教育，非常强调人际互动。
在 系统中至少可以看到六种类型的伙伴关系：教师-儿童、儿童-儿童、教师-家长、教师-教师、教师-专家、学校-社区。
在雷焦艾米利亚，孩子、老师和家长扮演着同样重要的角色。没有所谓的老板或校长。教师共同管理学校，注重家长的合作与参与。
04 总结
在了解了瑞吉欧教育的盛行、教育理念和教学方法之后，我们终于可以做一个总结了。
首先，在教育方面：
仍然以儿童为中心。儿童有自己的发展潜力、能力和主动性。
教育者要注重激发和丰富孩子的审美体验，突出孩子想象力和创造力的提升。
反对教育方法的片面灌输。 “学”胜于“教”，孩子的主动学习是教学的关键。
其次，孩子的视角：
瑞吉欧教育相信孩子是一个完整的人，拥有生存和发展的全部力量，强调孩子是一个积极的学习者和天生的艺术家。
因此，在教学过程中，班主任主要是观察者，关注孩子积极学习的愿望和动机。
再次，从课程的角度来看：
在瑞吉欧，班主任没有提前准备教学大纲和学习计划。课程是根据孩子们的兴趣和经历编写的。
课程以儿童可以用任何方式表达和解释他们的学习成果的方式进行。
最后，直到明天，
考拉已经对西方最流行和最常见的三种学前教育理念进行了详细的介绍。方便家长和学生为儿子日后选择幼儿园提供参考。
无论是蒙台梭利、华德福还是雷焦，都有自己一套成熟的教育理念和方法。
选择哪一个还要看父母对女儿的理解。毕竟真正适合自己女儿的教育模式才是最好的。
