部版中文一年级我爱学中文教学设计
教科书分析
本课由三张图片组成。第一张图是“读书”。图为女同学专心看书。她坐直，自然地将书捧在手中，专心致志地看书。这本书是直立的，略微向外倾斜，眼睛离书大约一英尺远。第二张图是“写作”。图为一名正在认真写作的男学生。男学生头挺直，肩膀平，背挺直，胸口被一拳打离桌子，眼睛离笔记本一尺远，手臂平放在桌子上，左手拿着笔记本，他的右手在写字。这两张图片正在向学生展示正确的阅读和写作姿势。学生可以通过看图模仿动作，并在日常学习中掌握，从而养成良好的阅读和写作习惯。第三张图是“讲故事，听故事”。图为四位同学正在表演一个故事。从同学们佩戴的头饰可以推断，他们正在表演《西游记》的故事。画面中，戴着孙悟空头饰的同学们正在生动地讲述着这个故事，其他表演者则在认真听着。讲故事和听故事是语言学习活动之一，也很受学生欢迎。这张图可以帮助学生初步了解汉语课的学习内容和各种学习形式，感受汉语学习的生动性和趣味性。
学生分析
学习正确的阅读、写作姿势和写作方法对一年级学生来说非常重要，并且与学生后续的学习息息相关。因此，初期的学习训练要扎实、规范、到位，严格要求学生随时提醒、及时纠正。
设计理念
因为学生们刚刚进入学校，他们还没有离开幼儿园里自由自在的生活方式。他们可能无法在课堂上静坐并坚持很短的时间。他们可能会觉得坐着写字很无聊。在课堂上，进行短频快速学习，随后反复训练，对坐姿和书写姿势良好的学生进行鼓励和表扬。此外，坐姿和写字的掌握也不是一蹴而就的，需要在长期的教学过程中不断得到老师的指导。故事自然对学生有吸引力。在课堂上上学歌，引导学生独自讲故事，既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了学生学习汉语的自信心。通过此次活动上学歌，让学生们把好故事带到课堂，让汉语学习充满活力。
教学目标
1. 了解语言学习的基本内容和意义。根据屏幕提示，您可以初步体验正确的读写姿势和正确的握笔方式。
2. 通过讲故事和表演体验语言学习的乐趣。
教学难
教学重点：能够初步掌握正确的书写方法、书写姿势和阅读姿势，养成良好的书写和阅读习惯。
教学难点：在日常练习中，可以注意正确的书写姿势、书写姿势和阅读姿势。
教学过程
一、导入新类
谈话：同学们，你们都看过中文课本了。谁能告诉我们中文课本会学到什么？
学生：报告（识字、拼音、文字等）
老师：学了汉语拼音，认识了汉字，就可以多读书，成为一个有学问的人。
老师：你喜欢学中文吗？ （爱学习）
老师：今天我们一起学习“我爱学中文”
老师：板书，领读
【设计意图：调动学生已有的经验，猜测汉语课的学习内容和学习活动。 ]
二、学习新课程并正确阅读发音
在大屏幕上展示：阅读、写作、讲故事、听故事图片
老师：同学们，请看大屏幕，给老师朗读：我喜欢学中文，喜欢看，写，讲故事，听故事。
学生一起阅读
老师：同学们，请猜猜，我们这堂课的学习目的是什么？
学生：报告
【通过看图，可以进一步明确阅读、写作、讲故事、听故事的主要学习活动，为后续学习打下基础。 ]
三、具体学习：阅读、写作、讲故事、听故事
(一）学习阅读
老师：现在我们来学习第一张图
1. 秀：书里看书的女生图片，
老师：谁来介绍一下这张照片
2、你认为正确的阅读姿势是什么？
3、屏幕显示总结：阅读姿势应该是：身体挺直，头伸直，肩膀平，眼睛离书一尺远。
4.老师示范阅读姿势
上学歌 部编版语文一年级上册我爱学语文教学设计教材分析(组图)
5.学生纠正不正确的阅读姿势。
6.实操：翻开书本，使用正确的阅读姿势，读“去上学”。
【设计意图：阅读姿势的教学是遵循让学生自己尝试，然后纠正的教学方法。 ]
(二）写作
1. （显示：男孩在书中写的图片）男孩们在做什么？ （写作）
2、你认为正确的书写姿势应该是什么？
学生：报告
3。学习正确的书写姿势。身直，头正，肩平，眼距书一尺，手距笔尖一寸，双臂平放在桌上，胸离桌子一拳。
4、你认为正确的握笔方式是什么？
学生：报告
5、学习握笔的正确方法：用右手拇指和食指握住笔筒下端，距笔尖约一英寸，同时用中指压住笔筒内侧，无名指和小指托住中指，握紧笔筒，笔筒上端稍向右，靠近笔筒虎口。
6、老师示范如何写字
7、学生模仿写法
8、学生练习正确的书写姿势，老师一一检查，表扬正确书写姿势的学生，并及时纠正问题。
9、学习“写歌”。写歌：笔尖一寸，胸口一拳，
眼睛离书只有一英尺远。
10、学生纠正课件上错误的书写姿势。
【设计意图：用儿歌链接学与写姿势，寓教于乐。 ]
11、练习写作
(三）学会讲故事
1.观察插图了解学习内容
①（展示：文中的插图）四个学生在做什么？ （四名学生讲故事）
②仔细观察图中四个学生头上的头饰，猜猜他们在讲什么故事？
报告
2、老师示范讲故事
3.找一个学生来演示讲故事。
①指定一个学生给大家讲一个故事，其他学生仔细听。
②讨论：为什么这位同学的故事讲得这么好？
③总结：要讲好一个故事，第一个要熟悉故事，第二个要完整，第三个要响亮大胆。
同学们，我们不仅要学会认真听故事，还要学会在课堂上听老师讲课，这样才能更好地学习知识。
【设计意图：以讲故事的学生为榜样，让学生学会讲故事。在讲故事的过程中，落实“能够更完整地讲小故事”的年度目标。 ]
四、作业
回家后学会给父母讲故事。
黑板上的设计
我喜欢学习中文
阅读
写作
讲故事，听故事
