【文字】
乌龟一生中旅行的公里数肯定会赢。如果以他们一生的锻炼来衡量，
本文延伸阅读：据说可以充分锻炼孩子的思维。在教学活动中，我通过提问和个别孩子的表现来达到教学目标，开始提问和个别孩子的表现。
教学反思
本活动是根据大班语文教材的内容设计的，另一方面孩子更喜欢小动物
在本节的教学活动中，高年级的孩子们接受故事的能力较中班有所提高，并学习了兔子跳和
乌龟爬行，有小朋友扮演乌龟，你觉得谁会赢？为什么？
（注：孩子们讨论为什么慢的乌龟赢了。乌龟反而赢了。）
三.，谈谈
1、请孩子们讲这个故事。既然故事很熟悉，就让孩子复述这个故事。总体享受“龟兔赛跑”的故事。 )
二.，欣赏故事
1、龟兔赛跑也有一个很好的故事，看看龟兔赛跑。为什么？（年轻的回答）
3、播放课件【MTV赏析】，哪一部分是兔子，
这两首曲子一起来听听吧？（青年音乐）
2、当你听这首音乐时，你会想到什么？
老师：这件作品的题目是《龟兔赛跑》，
事件流程：
一、听音乐
1、播放课件【兔子音乐】和【乌龟音乐】，让孩子在欣赏的同时分辨音乐的快慢和轻重，复述故事会激发孩子学习艺术语言的欲望。
故事里简单的内容不仅能让孩子明白，只要不骄傲、认真、勤奋、坚持做事
最后，根据故事的复述来扮演一个角色，并用音乐来表达它。因此，孩子更容易学习
快，让孩子欣赏故事，先让孩子听出不同的地方
乐曲后面提到的课件，哪一部分是兔子音乐，哪一部分是兔子音乐。它还可以培养孩子的听力。
说话能力。基于故事的
教学活动应以孩子的兴趣为形式，
本次活动的重点是：
能够根据听音乐的节奏和节奏。
4、了解故事，
3、能分析故事情节，尽量分辨音乐的快慢和轻重，在群里复述故事。快来看看幼儿园大班语文
优秀的龟兔赛跑包含反思的教案。能分析故事情节，欣赏和理解故事，尽量分辨音乐的速度和轻重，
2021 年 1 月
第五部分：幼儿园大班优秀语文教案《龟兔赛跑》及教学反思
大班优秀语文教案《龟兔赛跑》包含了适合大班的语文主题教学活动的思考。活动结束后，让孩子选择自己的音乐图片展示
现在的音乐内容可以让孩子感受到音乐的完整性和情境，同时也能起到教师的引导作用
也出现在这里。想想它代表什么？ “, “这个声音
有多少？它们都一样吗？ “, “除了兔子的鼾声，还有什么声音？” “这三个
问题是渐进式的，
“请仔细听第三段，也是对孩子听觉注意力的考验。这部分也是为了巩固孩子之前的经验。这样有利于孩子吸收知识。值得肯定。当然，孩子会听到很多别人不一样的，只要孩子认真听，
2.享受吧
对于年幼的孩子来说，分割相对容易，只要呈现主题即可
来吧，
1.介绍
这部分是让他们通过完整的欣赏来发现自己的问题。我只给出简单的提示，让孩子们可以得到
更多的感性知识和审美体验。音乐欣赏也是发展听力的有力手段。音乐耳朵是通过听力训练获得的，让孩子通过反复欣赏音乐来学习分析和欣赏音乐的内涵。以引导为手段，主要以“用耳朵听”为主，丰富孩子的想象力，促进声画结合。所以故事的
画面感清晰的出现在幼儿的脑海中，体验音乐的情境感。能用自己的语言表达。幼儿区分段落并不难，
二、说的目标：
我为本次活动设定了2个目标：①孩子们通过听音乐来区分音乐片段和对比片段
音乐元素。我选择了这首画面清晰、段落清晰的音乐
清脆的音乐是欣赏的内容，《龟兔赛跑》是孩子们的最爱
一个很好的童话，
2021 年 12 月
傣族音乐欣赏《龟兔赛跑》讲座课
湖州第三幼儿园孙宅
一、设计意图：
大班孩子对学习更感兴趣，既省时又
反映提问的有效性，增加幼儿倾听的需求。
,
一、第二段分析后，让孩子进行动作表演，重点是听，
2021 年 12 月
傣族音乐鉴赏《龟兔赛跑》课复习
湖州第三幼儿园孙宅
对孙慧红老师和上课老师的评价：
，那么听的效率就可以凸显出来，尤其是在欣赏第三首乐曲时，表演只是辅助手段之一。音乐欣赏要靠表演而不是表演，但教具和板书缺乏美感。相反，使用直观的黑板书写，
试教学后，不仅要考虑乐曲的完整性，还要体现乐曲的特点和声音
音乐元素，
2021年12月大班音乐欣赏《龟兔赛跑》的思考
湖州第三幼儿园孙宅
本次音乐活动我花了很多时间在材料的选择上，引导孩子们在第三段中选择自己想要的东西
扮演的角色，）
③“除了兔子的鼾声，还有什么声音？” （乌龟爬行的声音。）
②“这些声音有几个？都是一样的吗？” （6，想想它代表什么？”（儿童
可以是象声词，
①“请仔细听第三段。）老师会根据孩子们的回答在贴纸后面标出。
一、两段
①听第一话
一、两两段，（三段，（龟、兔）
3.”这首歌的标题是《龟兔赛跑》。找到它们。2.”有2个
小动物躲在音乐里，准备好：乌龟、兔子贴纸黑板
粉化过程：
一、介绍
1.幼儿完全欣赏音乐。
通过欣赏音乐了解音乐内容，促进学生和谐发展。这可能会导致学生体验某些态度和行为，
反正后期的演唱和表演都特别顺利。这首歌的旋律对于年幼的孩子来说是熟悉的。
过来”，孩子们很活跃
性欲高，
三、故事表演掀起高潮
在活动中，让孩子们分别扮演兔子和乌龟的角色，加
行动，再看课件，哼！我不会
照顾好你。看来你不会是第一个；我会再考虑，但我会尝试），看看，然后用课件来激发学生的好奇心和求知欲。说说兔子输的原因。这再次证实了我的这一点
事件的可行性。我听孩子们的声音
当《对面的姑娘来了》这首歌的时候，我也能体会到作曲的乐趣。我觉得很适合我们班，所以一直想
教一首好听的成人歌曲。有的在课间开心地跟着唱，
第三部分：对《龟兔赛跑》音乐教学的反思
《龟兔赛跑》改编自流行歌曲《街对面的女孩》。这是一个耐人寻味的寓言，我认为它符合幼儿的年龄特征和实际发展需要。获得社会知识。并结合自己生活中的问题，让
儿童通过学习和理解故事从教学过程中脱颖而出：学习故事、发展故事、表演故事，
创建一个故事。适合年轻人
孩子们有机会发挥自己的长处，克服困难，争取成功。我相信孩子是学习和素质教育的支持者和合作者
在教育和幼儿教育活动中，应该有利于他们的长远发展”，
准备：跑道；孩子们将被分成四组进行比赛；几个胜利的旗帜。胜利不骄，公开
用你的大脑找出解决问题的方法。谈谈你生活中的例子。表演要丰富。培养孩子的集体精神
上帝，为年幼的孩子开出了故事的结局——
——兔子和乌龟都赢了。害怕失败
如果你跌倒了，你就没有勇气站起来。让孩子自己学会理解
处理问题；面对成功要谦虚，那兔子和乌龟的行为呢？
您将如何应对挫折和失败？引导孩子发现失败与成功的区别
这是对立的，谈谈现实生活中的例子。这也是我们可以借鉴的。我可以真诚地祝贺兔子。乌龟虽然输了，但我及时改正，说兔子没有被失败击中，友好地拥抱表示祝贺。兔子终于征服了
乌龟赢了又赢了，从起点——山顶，在兔子发现自己的错误并积极改正后，引导孩子们展示比赛结果：兔子不在了
骄傲，剩下的幼儿充当啦啦队长。
老师简单地将教室编成一个故事，并大胆地演示。
(3）动动脑筋，
(2）讨论：让孩子们重新发现龟兔赛跑的区别和问题，让孩子们穿上龟兔赛跑的傀儡，开展“龟兔赛跑”的故事展。野兔”
表示在整个比赛过程中都敬业、积极、认真。因为
面对自己的软弱，他并不气馁。他根本就看不起乌龟，发现说兔子输了，
(6）故事讲完后，让孩子们仔细听故事。名字叫“龟兔赛跑”。尝试纠正不良行为。
教学重点和难点
1、了解成功与失败之间的关系和意义，了解角色的特点。尝试改正坏习惯。能够初步总结出成功所需的简单条件。注意故事的图片，找出故事发展的原因。这个故事创造了一个自豪
兔子和坚持不懈的小乌龟。营造和谐民主的教学氛围。成为孩子的伙伴，建立新的师生关系。老师是音乐教学的老师
组织者和导师，培训
培养他们的发散思维能力，
教学反思：
音乐的魅力在于它能给人一个发挥想象力的空间，他们会赢。我也明白了一个道理：遇到困难，就要向小乌龟学习，学北京歌，教育孩子的品质。
。唱出京剧的味道。老师指导，不要走调。教孩子用自然的声音唱歌，
①老师教孩子们学唱新歌，并以一种整体的方式背诵。
①教师边看图边示范背歌词。学习歌词，指导孩子边说边做动作。
问：
(1)除了围着歌唱，)
2∕4XXX︱XX︱XXXX︱XO”
XXX︱XXXX︱X.XXX︱XO”
,
问：
(1)这首歌和你平时的歌一样吗？有什么不同？
(2)歌曲中你听得最多的一句话是什么？
(3)前奏欣赏：（前奏是演唱前的准备）
(162︳13︳2162︳10︳162︳13︳2162︳10‖)
(4)节奏训练。
二、基础部分
1.老师演奏京剧《龟兔赛跑》，
1=F
162︳13︳2162︳10︳162︳13
Long dong ,
.
事件流程：
一、开始
,
，课件，乌龟和兔子的图片。
学习二重唱，感受歌曲中的北京口音。
.
,
在熟悉门和旋律的基础上，
教学目标和要求：
，悠悠婉转地唱起了《龟兔赛跑》这首歌。不骄傲的理由，学着用京剧西皮的短、长、委婉的方式唱《龟兔赛跑》这首歌。在熟悉乐章和旋律的基础上，第一部分：幼儿园大班音乐《龟兔赛跑》优秀教案及教学反思
《龟兔赛跑》大班优秀音乐教案中包含了适合大班的音乐主题教学活动的思考，让
孩子们传授背诵儿歌的经验，学唱二重唱，体验歌曲
北京口音的特点，
运动过程中我懂得坚持，来看看幼儿园大班音乐优秀
展示“龟兔赛跑”和反思的教案。
，学唱二重唱，体验歌曲
北京口音的特点。不骄傲的理由。体验活动的乐趣。
教学难：
学唱京剧西皮短、长、委婉的歌曲。
准备活动：
《龟兔赛跑》故事的经验。
。老师和孩子们的问候。
大家都知道兔子和乌龟的比赛吗？故事是怎么讲的？今天我们学习使用
京剧的唱腔唱的是龟兔赛跑的故事。龙钻龙东
2162︳10”
Gron。幼儿欣赏。 （可以加门的歌词，引导孩子和唱门一样，有什么区别？
(2)老师讲解念经的概念，
龟兔赛跑对话版，了解动物的心理。
②老师教孩子看图背歌词，
学习唱歌。用全唱法教唱学听钢琴
声音，
②孩子练习唱新歌，要求发音清晰，
③老师陪孩子唱完整的歌曲。
三、结束
孩子们今天做得很好，
还会唱歌、说话和表演龟兔赛跑对话版，
坚持不懈，努力工作，
。用音乐打开孩子想象力的闸门，让他们学会用审美的态度去感知生活。它是儿童与音乐之间的桥梁。尊重幼儿
主体，实现师生互动，
