为不断提高我校教育质量，努力建设一支思想品德高尚、业务素质良好的班主任队伍，特制定本规划，使我校班主任专业发展迈上新台阶。级别。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“独立、多元、有效”为主题，以提高班主任实践能力为基础，更新培训理念，建立培训机制，创新培训模式，丰富培训内容。内容使培训更具自主性、选择性和有效性，推动我校师资队伍向“师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培养目标是建设班主任培训领导小组，初步构建以幼儿园培训为基础的班主任专业发展培训体系。围绕班主任发展需求，积极组织开展班主任专业发展培训，包括园区培训、集中培训、远程培训等，着力提高班主任培训活动的实效性。努力打造一支师德高尚、“教学特色”的老、中、青年教师相结合的高素质班主任队伍，为提高我校教育质量提供强大的精神动力和智力支持.
三、培训任务1、本学年，在职班主任平均参加72小时的专业发展培训，其中包括24小时的幼儿园培训。尽量安排不超过10%的各学科班主任参加为期一年的强化培训。保证每位班主任参加培训的时间一般不超过48小时，最长不超过144小时。
2、为完成教师在周期内参加不超过30课时的专题培训任务，教师将积极组织教师专题培训。
3、按要求组织校长在职晋升培训，完成相应学时。
4、培训期间（退休前）辞职的班主任，每年参加24小时幼儿园培训，其他短期培训不超过24小时。
四、培训内容1、师德培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和提高师德师风建设的意见》，以学习《中高中班主任职业道德》为重点，深入开展专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论出发，通过专家推介、教育理论专着自学等方式，积极吸收和借鉴国内外教育发展的最新理论成果，对班主任实施针对性培养提高教育水平。
3、学科实践培训。着力推进素养教育，立足课程标准，充分利用专题教研等有效方法，帮助班主任更好地把握理念，把控教材，转化为先进的教学行为。
不断教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划
4、教育和研究培训。引导班主任充分认识科研引领地位幼儿培训，带领和引导广大班主任开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助班主任立足教育教学实践确立科研课题，开展教育科研基本技能培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育美育工作特色。推进心理健康教育班主任队伍建设，做好幼儿园心理健康教育班主任资格认定和申报工作，努力提高幼儿园心理健康教育班主任的专业水平和自律保健能力。心理健康教育工作者，让广大班主任能够运用心理学原理改进教育教学方法，从心理健康教育的过程中，取得了一些成绩，为心理健康教育工作做出了更大的贡献。
五、培训级别1、为所有员工提供花园级别的培训。培训内容主要包括思想政治教育和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能培训、教育教学实践研究等。从教材改革中突出班主任知识能力、创新精神和实践能力培养的新要求。
2、校长培训。按照《中、高中幼儿园教师工作规定》的相关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面，提高教师工作的艺术水平，营造和谐的课堂氛围，促进中学生健康成长。
3、青年班主任培训。继续大力实施“蓝蓝工程”，引导青年班主任科学制定和认真落实班主任专业发展培训三年计划和年度计划，积极营造有利于快速成长的学术环境年轻的校长。
4、重点班教师培训。继续探索实施“骨干班主任工程”，既着力培养省级骨干班主任和名师幼儿培训，又着力培养和选拔校级骨干班主任。掌握因材施教、分类引导的原则，为有潜力的班主任掌握前沿教育理念、拓宽专业知识水平、提高学术研究水平创造有利条件。
5、其他团体训练。要积极探索和充分发挥各组的教育培训功能，让班主任在组内互相帮助，互相学习，在内部成长。
六、培养方式从提高针对性、注重实效入手，立足于园区资源开发利用，充分发挥现有班主任的作用，坚持理论相结合学习与实践培训、集中培训与分散培训相结合，以集中学习、专家讲座、专题培训、阅读交流、音乐小组讲座、教师沙龙、自我反思等多种方式开展培训。
七、主要策略1、 建立班主任培训机制。幼儿园建立班主任专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和责任部门，营造开展园本培训工作专题研究的良好氛围。尽快进行科学规划，明确班主任专业发展目标和要求，制定班主任专业发展培训三年规划，加大培训工作的领导力。从提升办学水平、全面提升班主任综合素质和教学能力入手，建立以幼儿园培训为主的班主任专业发展培训体系，规范管理，确保培训顺利举办。
2、为班主任制定发展计划。根据幼儿园班主任职业发展培训三年计划和班主任个人实际，指导班主任制定个人职业发展培训三年计划。面向全体班主任，加强青年班主任培训，关注骨干班主任成长，提高班主任实施素养教育的能力和水平，提高班主任综合素质。
3、有效开展幼儿园培训。继续加强督促，使班主任在教育教学管理中遇到的问题和疑虑成为班主任讨论的热点，坚持幼儿园组织培训与自主参与培训有机结合。举办强调自主性、注重实效的幼儿园培训，要求班主任至少提交精心设计的学习计划、参加观摩课、参加峰会、点评作业、做好一个博客，写一篇教学论文等等。
