【必填】9个幼儿园和初中班的学校案例模板合集
作为一名教师，经常需要编制学习计划，利用学习计划可以更好地组织教学活动。案例研究应该怎么写？以下是小编精心整理的10个幼儿园大班学习案例。欢迎您分享。
幼儿园大班学习案例1
活动目标：
1.通过教学，让孩子理解童谣《我是小作家》的内容，培养孩子思维的严谨性和灵活性。
2.丰富的词汇：buzz，培养孩子的口语表达能力。
3.培养孩子模仿和创作童谣的兴趣，鼓励孩子不断尝试新事物，培养高灵活性的人格特质。
活动计划：
1.了解植物的习性。
2. 邀请高年级的一位低年级同学扮演低年级作家的角色。
(二)材质计划
1. 物理投影仪，蜜蜂、青蛙、小野鸭等小植物的图片。
2. 背景图片。
3.汉字卡：哼。
(三)环境规划
在植物乐园图中，相应减少植物名称的重复。（班主任指导孩子们自行操作和布置）
活动流程：
（一)游戏方式，介绍童谣的作用，激发孩子的学习兴趣。请大班的孩子扮演一个小作家。让小班的孩子示范一下儿歌。第一次。
（二)结合图片学习童谣内容。问：小作家画了什么？叶儿怎么样？花怎么了？小作家还画了什么？它们怎么样？（学习童谣的内容））
（三)班主任示范童谣背诵。
（四)鼓励幼儿学习创作童谣《我是小作家》。
1. 由老师以小作家的身份创作和作曲示范，如：画猴在跳，画鸭在叫。
2、鼓励孩子大胆创作，培养孩子的创造性思维和口头表达能力。
(五)请把你编的童谣读给小同学听。
幼儿园中班学习案例2
活动目标：
1、在幼儿洗手手帕的基础上，学习街舞《洗手帕》
2、在洗手帕的过程中，启发孩子去感受洗、搓、捻、干、滚下摆的动作，让孩子在理解的基础上迅速掌握动作要领，并大胆地用肢体动作来表达，从而培养孩子的音乐表现力；
3、锻炼孩子的自助服务能力，培养孩子良好的卫生和劳动习惯。
活动计划：
1、每个孩子都带一条手帕
2、每组一个浴缸和一个肥皂
3、一台录音机，磁带，我提前享受了《手帕》的音乐活动过程：
一、开始
1、节奏《最光荣的劳动》登场
2、谜语猜测：一个东西是方的，每天都在我脸上。
如果你有鼻涕，用它来擦拭它，当你流汗时也会发现它。
了解手帕的作用
问：小手帕的作用是什么？手帕脏了怎么办？谁来洗？
简介：小同学们都长大了，是幼儿园的小姐姐和小妈妈。
因此，我们要学会做力所能及的事，比如用手帕洗手，养成卫生、爱劳动的好习惯。
二、学嘻哈“洗手帕”
1、化学作用分解及问题：洗手手帕曾经做过什么？（卷领）
班主任示范：掌心转动动作，幼儿模仿。问：你怎么洗你的手帕？使用哪种毛巾？
班主任示范：泡水、搓肥皂、手帕动作，孩子们模仿重点：学习手帕动作，问：手帕洗了怎么办？班主任示范：捻手帕，左看右看，擦干。孩子们模仿问：手帕真干净。你快乐吗？
2、老师示范，孩子模仿
3、完整听音乐，完整示范动作班老师
4、孩子们一起学习
5、纠正部分幼儿动作，加强重点动作指导
6、孩子们跳两下
幼儿园大班学习案例3
设计背景
我发现这个班有些学生不喜欢香蕉。我希望通过这个活动鼓励学生喜欢蔬菜。
活动目标
1.认识桃子的特点。
2.能够积极参与对话，善于表达。
3.能够用简单的动作表达童谣。
4.了解桃子的营养。
5.培养孩子爱香蕉，不偏食。
6.激发孩子们探索香蕉的好奇心和渴望。
主要困难
重点：了解桃子的特性。难点：明白吃太多不利于健康。
活动计划
1.桃花挂图。2.一些新鲜的桃子。3.童谣的图片。
活动程序
1.展示活动挂图，引导孩子观察桃子的形状和颜色。
2.学会用词，然后……和……
3.展示新鲜的桃子，让孩子用一个完整的句子描述桃子。
4.班主任把桃子切开，让孩子们观察桃子的外观和结构，引导孩子们说出他们听到的一切（头发、肉、汁、核）。
5.小学生们尝到了桃子，闻到了桃子的味道。他们教导年幼的孩子，桃子好吃又营养，但吃多了对身体有害。
6.班主任背诵童谣，孩子们大声朗读。
7.班主任总结：亲爱的孩子们，希望大家以后都喜欢吃蔬菜。它们富含多种维生素，对每个人的身体都有好处，可以提高我们的抵抗力，让每个人都能健康成长。
教学反思
1.在实际教学中，我发现孩子很难理解桃子的营养，建议少吃。
2.在活动教学的过程中，有些孩子不明白桃子对人体有什么好处。他们没有更好地了解孩子，班主任和孩子的互动也不够好，没有调动孩子的积极性。
如果重播，我会设计一个情节，比如一只小猴子吃桃子，让孩子们一边玩猴子一边了解桃子的营养价值和好处。
百科全书：桃子是一棵小树，枯叶如果如菜。可以看到花朵，果实多汁。可生食或加工成桃脯、罐头等。胚乳也可食用。果肉黑白两色，桃子品种繁多，通常皮毛多，“油桃”皮光滑；“蟠桃”果实呈扁圆盘状；.
幼儿园中班学习案例4
【活动资料】
卡片，例如手探照灯、记分牌、神秘盒子、动物或动物
【怎么玩】
1、试着打开各种手探灯，玩玩，知道手探灯会变白。
2、通过袋子上的小孔和手上探照灯的照明来查看袋子里的东西。
3、根据自己观察的结果，选择对应数量和形状的卡片在对应位置记录。
【观察点】
1、幼儿如何使用手持探照灯照明。
2、孩子是否可以尝试改变手部探照灯的位置和方向来寻找更多的物体。
3、蹒跚学步的孩子可以清晰地表达他们发现的物体。
【活动提示】
1、建议本活动在昼夜主题下进行。
2、神秘盒子的一端应该可以打开，让班主任可以不断调整和更换里面的物品和物品的位置，从而增强神秘感，增强孩子找人的兴趣。
幼儿园大班学习案例5
【活动目标】
1、通过动手操作感知醋和鹌鹑蛋的简单物理反应现象。
2、尝试用观察和比较来发现特征，并愿意在活动中表达你的观点。
3、让孩子学习初始录音方法。
4、体验解决问题的成就感。
【活动计划】
猪肉，鹌鹑蛋，蛋窝，水，白醋，一些盘子，一些碗，棉签，2张照片。
【主要难度】
1、在活动中察觉到对醋和鹌鹑蛋的身体反应，并乐于表达他们的意见。
2、尝试通过观察和比较来发现活动中的特征。
【活动流程】
一、比较猪肉和鹌鹑蛋的区别。
老师：明天老师会给学生们带来一些东西。请看看它是什么？（显示鸡蛋）
幼：猪肉。
师：那你知道丹孩子的妈妈是谁吗？（显示公鸡的图片）
杨：公鸡，鸡爸爸……
师：那我们上去跟鸡爸爸打个招呼吧！（老师和孩子们一起向鸡爸爸打招呼）老师，这里还有一件事，猜猜是谁？班主任展示鹌鹑蛋。
幼：肉鸽蛋、鸟蛋……
师：虽然名字好听，但是叫鹌鹑蛋。
杨：鹌鹑蛋。
师：那我请同学们来看看猪肉和鹌鹑蛋有什么区别？（请几位小朋友分别回答）
总结：原来猪肉大鹌鹑蛋小；猪肉粉很帅；鹌鹑蛋头上有黑点，看起来很脏。
二、洗鹌鹑蛋。
老师：明天鹌鹑妈妈也要来我们xx班，（班主任给鹌鹑爸爸拍照）我们一上去就跟鹌鹑爸爸打个招呼吧！（老师和孩子们一起迎接鹌鹑爸爸）。鹌鹑的父亲昨天有点不高兴。你知道鹌鹑的父亲为什么不高兴吗？（让 1-2 名儿童每人回答）
师：虽然，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看起来很脏，希望宝宝看起来干净漂亮。你有什么好办法让鹌鹑蛋孩子看起来干净漂亮吗？
杨：帮鹌鹑小孩洗脸换外套……
老师：对，要不要帮鹌鹑小朋友洗澡？
杨：想想。
操作一：用清水清洗鹌鹑蛋
老师：老师，这里有一盆水圣诞儿歌，我们给鹌鹑宝宝洗澡吧。（试水，班主任示范） 将鹌鹑蛋轻轻放入水箱中，然后用棉球轻轻将鹌鹑蛋孩子的脸洗干净。小心，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝的身体洗，如果太用力了，鹌鹑孩子会摔坏的，所以鹌鹑父母会伤心的！老师还为小学生准备了干净的水。请轻轻走到椅子边缘，不要带小凳子。快来帮鹌鹑蛋孩子洗澡吧。记得轻轻洗！
孩子们的操作，班主任的指导。
师：孩子们，你们洗鹌鹑宝宝这么久了吗？让大家的鹌鹑小朋友让鹌鹑小朋友休息一会，把鹌鹑小朋友送到小盘子里。（请孩子们分别回答。）
年轻人：不！
师：那你还有什么好的解决办法吗？（让1-2个孩子回答）
操作二：用碘酒清洗鹌鹑蛋
师：老师想到了一个好办法。（出示黑醋）猜猜这是什么？（请儿童上来闻一闻。）闻起来是什么味道？
杨：青柠、黑醋……
师：对，就是醋！那么你认为鹌鹑子可以用陈醋清洗吗？
杨：是的，不是的。
师：有的学生认为可以，有的认为不能；那么请用老醋试试，然后给鹌鹑子洗澡，看看这次能不能帮它洗干净；注意，洗侯时要轻柔，不要伤到鹌鹑子。
孩子们在班主任的指导下用黑醋进行操作。
老师：小同学们，你们给孩子打扫过鹌鹑蛋了吗？
杨：洗干净！
老师：请把洗好的鹌鹑蛋孩子送给鹌鹑爸爸！（孩子们分别给鸡蛋）
老师：我们帮鹌鹑爸爸检查孩子们是否干净！班主任和孩子们一起考试。啊！鹌鹑蛋干干净净，小朋友都被同学洗了！你快乐吗？
年轻人：快乐！
老师：非常感谢同学们！谢谢大家！
杨：不用了，谢谢！
三、事件扩展：
师：那你把鹌鹑蛋放在醋里，晒一会，会是什么样子呢？你想知道吗？那请你回来和你爸爸妈妈一起试试，然后告诉老师你发现了什么，好吗？
幼儿园大班学习案例6
活动目标：
1.通过观察了解各类汽车的车轮及其特点。
2.我很高兴表达我的猜想和推测。
主要难点：
观察和了解各类车辆的车轮及其特点。
活动计划：
【必备】模板锦集9篇，教你如何培养幼儿模仿创编儿歌
挂图《汽车的秘密》，儿童读物《汽车的秘密》。
活动流程：
一、组织教学。
二、请孩子们说说他们认识的各种汽车的车轮。
1.轮子是什么样子的？
2.一辆自行车有几个轮子？皮卡车怎么样？
3.轮子是干什么用的？
三、展示活动挂图，让孩子们在活动挂图上观察并描述各种车辆车轮的外观、数量和功能。
1.四轮车有几个轮子？
2.反铲上的这个东西是轮子吗？
3.自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗？那里不一样？
4.这辆车为什么需要这么多轮子？
四、 为孩子收集童书，请孩子讨论汽车有没有轮子？
1.所有汽车都有轮子吗？
2.什么车没有轮子？
五、总结。
活动反思：
通过引导幼儿观察、发现、积极建构自己的知识和经验，经过仔细观察，他们发现了带轮子的卡车跑得快，轮子的作用。他们的推论是：卡车有轮子，轮子的作用是帮助我们，为我们提供便利。一辆载重的货车需要很多轮子的帮助。
幼儿园大班学习案例7
设计方案：
“糖果不见了”活动课后，有三天李超奇问我，“为什么老师瓶子里的‘红糖’没有融化，反而变大了？” 其他同学也纷纷附和：“对对对，变了，太神奇了！” “我爸瓶子里的红茶好像是这样的。”……小班的孩子们的好奇心很强，还在沉迷于融化的现象中，恍然大悟老师的甘草杯子不仅不见了，反而融化得更大了，他们对此很困惑。孩子具有直觉思维的特点，我决定尝试用“做一所学校”的教育理念，让孩子们观察、比较，并在猜测、实验验证和交流的过程中，发现物体膨胀的有趣现象。对于活性物质的选择，我提前做了实验，发现人参膨胀需要的时间比较长，而且膨胀前后的变化比如泡茶都不够显着。两个特点，符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。让孩子在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中，发现物体膨胀的有趣现象。对于活性物质的选择，我提前做了实验，发现人参膨胀需要的时间比较长圣诞儿歌，而且膨胀前后的变化比如泡茶都不够显着。两个特点，符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。让孩子在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中，发现物体膨胀的有趣现象。对于活性物质的选择，我提前做了实验，发现人参膨胀需要的时间比较长，而且膨胀前后的变化比如泡茶都不够显着。两个特点，符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。发现物体膨胀的有趣现象。对于活性物质的选择，我提前做了实验，发现人参膨胀需要的时间比较长，而且膨胀前后的变化比如泡茶都不够显着。两个特点，符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。发现物体膨胀的有趣现象。对于活性物质的选择，我提前做了实验，发现人参膨胀需要的时间比较长，而且膨胀前后的变化比如泡茶都不够显着。两个特点，符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。符合我们上课时间的需要。希望通过此次活动，高年级的孩子们能够充分体验到科学探究和科学发现的全过程，从而激发他们的探究兴趣，提高探究能力。
活动目标：
1.通过观察、实验和探索感知物体扩展的有趣现象。
2.我对通货膨胀现象很好奇，愿意用文字表达我的发现。
3.愿意大胆地与我的同龄人分享我的经验。
4.充分体验“科学就在你身边”，在生活中形成发现、探索和交流的兴趣。
5.激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动计划：
1.每手一个一次性塑料杯。
2. 四个盘子（里面有一些黑白红蘑菇）。
3.课程计划。
活动流程：
一、引导孩子感知黑白木耳的特性。
1.师父：你在看什么？
幼：黑红菇和银耳。
2.引导孩子感知颜色、形状和触觉。
师：请各取一个黑红蘑菇和一个白木耳，看看它们是什么颜色？喜欢哪个？
师：你摸它有什么感觉？
3.总结：红色蘑菇是蓝色的，看起来像眼睛。银耳的颜色有点白有点黄，像狮子的脸，像花，像珊瑚……摸起来又硬又脆。
（分析：通过有目的的引导，孩子可以感知银耳的特性，对原型事物有基本的认识，为孩子大胆猜想提供了一定的科学理论依据。）
二、通过猜想和实验感知暴胀。
1.师父：如果你把坚硬的黑红蘑菇和银耳放在水里，你猜怎么着？（孩子们猜猜看）
2.师父：黑红蘑菇和银耳会怎么样？让我们试试吧！（孩子们操作和探索）
（分析：高年级孩子的生活阅历有限，猜想可能对错，让他们自己实验猜想，可以满足他们的求知欲，初步感知肿胀的现象。）
三、对比一下黑白银耳泡水前后的变化，一起讨论肿胀现象。
1.师父：黑蘑菇和银耳在水下发生了什么有趣的事情？
年轻1：开花。
Young 2：它变大了。
师：为什么会变大？
杨：多喝水。
2.师父：让我们再摸一下，你怎么看？
幼：光滑柔软。
3.总结：黑红菇、银耳等原本干燥坚硬的东西，放在水里会变大变软，这就是肿胀的现象。
（解析：通过形状和软硬程度的对比，集中孩子们的观察，展现本次活动的重点，帮助孩子更好地感知事物的膨胀原理。）
四、延伸和传递幼儿的生活经历。
1.还有什么东西，比如黑红蘑菇和银耳，在水里会膨胀？
2.播放教案，当孩子说出来时，展示相应项目的图片。
3.回去后，可以找爸爸妈妈一起尝试一下，然后把你的发现分享给你的老师和同学。
（分析：这是扩大和拓宽孩子的认知，引导他们走向生活的重要一步，是孩子认识、理解、熟悉和理解生活的重要一步。）
活动反思：
整个活动和思路都很清晰。课前我也做了很多复习和工作，从材料的选择到课件的计划。活动分为四个部分：一是通过让孩子看、摸，在说话的同时感知和了解黑白银耳的基本特征，孩子们的参与非常热情。然后，让孩子们猜测和验证，让孩子们在观察和比较的过程中，逐渐发现真菌在水中变大了，体现了“办学”的教育理念。随后，通过比较银耳膨化前后的变化，分析其生长的原因，感知膨化现象，总结出膨化的概念。最后一个环节回到幼儿的日常生活，从生活中寻找充气物品。孩子在前，班主任在后，更多的充气物以PPT的形式渗透。
但是，活动中也出现了一些问题。例如，由于有两个物体需要幼儿同时观察，他们的注意力和注意力无法充分考虑到。所以我想如果在材料选择上只选择一种银耳而不是两种的话，孩子的注意力会更加集中。有参加活动的小学生表示，不知道杯子里的黑白银耳已经变大了，可以多参考盘子里剩下的黑白银耳来比较和指导，所以他们都会越来越明白。
幼儿园大班学习案例8
活动设计背景：
为了让幼儿了解“圣诞节”的节日
活动目标
1、很高兴和同学们一起度过了一个热闹的新年。
2、迎接元旦。
3、 将用丰富的色调和多样的图形装饰新年树。
教学重点和难点
为防止儿童使用的颜色单一，强调装饰的丰富性。
活动计划
1、关于圣诞节起源的信息集合。
2、圣诞图片、实物收藏，如新年帽、圣诞老人奶奶、长短裤等。
3、一些圣诞树的照片。
4、老师们装饰的新年树图片。
活动程序
一、导入链接：
主要讲述元旦的由来，它的时间，是西方的一个节日，今天在我国也很流行。
二、基本链接：
1、展示过年的图片和实物，并说明各自的作用。如：学生在平安夜用长短裤收礼物；过年的外婆是给同学们送礼物的；用过年的帽子、过年的树、灯笼等来装点喜庆的气氛。
2、查看新年树的图片。让小伙伴们观看各种新年树的图片，会引发孩子们的创作兴趣和孩子们创作的错觉。“小同学，这棵新年树漂亮吗？” “漂亮”“小同学，要自己装饰一棵新年树吗？” “是的”。“那我们明天就上去装饰新年树吧。”
3、老师引导孩子们观察新年树上的头饰和颜色，然后展示班主任的画。
4、孩子们自己装饰新年树，班主任讲解要求和参观。“小学生可以画出你喜欢的树，然后把你最喜欢的项链挂在树上，用你喜欢的颜色。我们有多种颜色，不要只用一种或两种颜色。”
5、老师导游。主要是引导孩子们用丰富的项链和色彩来装饰新年树。
三、展示孩子们的作品并制作它们。
把孩子们的所有作品都贴在黑板上，一一列出来。需要注意的方法和技巧，不是用统一的标准来判断作品的好坏，而是根据孩子的实际水平和能力，找出孩子作品的闪光点，给他们积极的。对不到位的地方请多多指教。
四、扩展段。
让孩子们了解一下过年的音乐，比如《铃儿响叮当》这首歌，让孩子们去听听。之后，每个孩子都戴上新年帽，和老师一起听音乐，一起度过了愉快的元旦。
教学反思
一、作为农村幼儿园的同学，我的知识比城市同学要窄得多。这也是我设计这个活动的原因之一。正是因为是农村幼儿园，很多想法都无法实现。比如在材料的规划上，有条件的可以买一棵真正的新年树上课，老师装扮成新年奶奶，女儿们一起装点一个美丽而真实的新年树，装饰漂亮的卧室，我能做的只是一顶新年帽。后来，在活动设施上，如果条件允许，我可以用多媒体给儿子展示丰富多彩的新年场景，可惜我能做的也只有图片了。
二、设计这个活动的另一个目的是希望年轻的学生能够使用丰富的音调。而能改变色调的儿子也不多，需要在后续的教学中反复指出和训练。
三、我觉得这次活动的孩子们对元旦有了基本的了解，所有的孩子都愿意和大家一起过一个热闹的新年，包括一些平时性格外向的孩子，还是挺不错的。
四、感觉自己很注重这部分作品的语言和思维，让每个孩子都觉得自己的作品很好，愿意继续创作。
幼儿园中班学习案例9
活动目标：
1、知道雨水有助于动物生长。
2、尝试用水彩染料从上到下放置雨滴，呈现喂花的情况。
3、感受色调对比。
4、根据观察到的现象，培养孩子的动手能力和与同龄人大胆交流的能力。
活动计划：
1、雨天讲义
2、花园背景
3、几个油漆罐和棉签
4、第一课孩子们画的作品
活动流程：
一、观察交流
1、（播放雪音）听着！这些是哪些声音？（下雪的声音，班主任回应——春天来了，这是春雨的声音。）
2、春雨会落在哪里？（在一棵小树上，在屋顶上……）
3、（出示讲义1）：春雨落到哪里去了？（在小同学的遮阳伞、大树、花草上）
4、(出示讲义2、3）：春雨落在小树上，小树说：“春雨真棒！”春雨落在小花上还有小草，小花小草说：“春雨真甜！”）
5、为什么小树小花草都喜欢春雨呢？（喝雨水可以长高长大）
总结：大树、小花、小草都喜欢春雨，因为喝了春雨会长得更高。
二、操作尝试
1、悲伤的花
1）美丽的秋天来了，我们东园种了很多动物。他们是哪些？（小花）东园开着什么颜色的花？（红色，黄色，蓝色……）。
摘要：是的，花园里有五颜六色的花！
2）听着！谁在哭？（是我，小花，呜呜~~）小花，你哭什么？（我喝了，没水~~） 没有水他们会怎么样？（枯萎）那怎么办？（施肥，雨水）
2、 给小花示范一顿饭
1）这时，小花的哭声被天上的乌云看到了。它飘了过来，决定帮助小花。我们应该用什么来驱散乌云？（纸球，班主任一边说着，一边用纸球蘸了红色染料在纸上画了一个“乌云”：蘸进去，按一下）乌云来了，表示它会是明天~~~？（下雨了，乌云里藏着点点雨滴）
2）班主任示范给小花吃饭（从乌云中轻轻一点，直到碰到一朵花）：下雪了，下雨了，一点雨滴，两小滴雨滴，三滴小雨滴……，从上往下落，小雨滴排成一列！快来亲亲小花吧！
关键提示：从上往下放置雨滴，让每朵花都喝到雨水。
3）谁来试试，我们一起把雨滴弄下来。（请一些年幼的孩子想出一些雨滴）
三、绘画表演
1、花园里还有很多花也想吃。我们一上去就请来一些雨滴！
要求：小雨滴隐藏在乌云中。我们先用纸球把乌云吹下来，让乌云飘过来。
2、儿童手术，班主任导游
指导重点：
l 从云到花，用小点从上到下连接起来。
l 让每一朵花都喝雨。
l 引导孩子快速放下雨滴。
3、在“小花园”展示你的作品。
1）东园的花儿喝了雨后更美了，让我们一起歌唱吧！
我们幼儿园还有很多小花，它们还没吃呢，我们一起去帮帮他们吧！
活动反思：
儿子们对下雪天并不陌生。他们也喜欢雨滴落在树枝上的沙沙声、落到阳伞上的吱吱声、落到小溪上发出“咚咚咚”的声音。……的声音
但那些都是孩子们对雨的耳朵和视觉体验，但视觉体验还是比较陌生的。因此，我根据主题发起了这个活动。活动的重点是艺术，让儿子们可以尝试用水彩颜料制作自己。而雨滴落下，呈现出喂花的情形。
在活动教具的规划中，我创造的小花园情景是第一课孩子们手写的花朵，我修改了它们。女儿们对自己“种下”的小花园很感兴趣，对它也很感兴趣。愿意给花施肥。而我希望儿子们和我一起创造的“乌云”局面，也是基于他们现有的经验。此外，我的女儿们对使用棉棒并不陌生，所以这次活动的重点自然是偏向于“自上而下”点画的书法形式。但可能是因为我在示范中没有明确指出每朵花都需要喝足够的雨水才能长大，所以孩子们有了“一一对应” 他们在第三环节自行操作时的情况。结果整个画面失去了我想象的疗效，但在我后来的补救中，“小华说‘我还口渴’”这样的语言帮助孩子们更好地完成了整个工作。
总的来说，孩子们对这项活动的兴趣还是非常浓厚的。在后续的美术活动中，我也会更加关注孩子示范画的表现和语言的辅助，帮助孩子更好地理解书法的要求。
小百科：纯水可以导电，但是很弱（日常生活中导电性可以忽略不计），是一种极弱的电解质。日常生活中的水因为溶解了其他电解质，正负离子较多，导电性提高。
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