设计意图
大班的幼儿“舞枝”主题包含行道树的自然生长和季节交替等秘密。这是一个孩子们愿意接近、探索、思考和尝试的主题。主题活动拓展了树根的功能。在自然界中，枯叶归根结底，最终滋养了行道树。枝头有无数的遐想和欢乐。本次活动内容符合季节特点，紧贴幼儿生活。与树枝亲密接触后，女儿可以通过肢体语言和优美的歌声体验和表达春天枯叶飘扬、风飘扬的景色。因此，让孩子们感受春天的意境之美和秋叶落叶的特点，是更加深刻的。歌曲的曲调来自西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》。旋律优美动听。在学习舞曲的同时，还可以在活动中培养孩子的音乐欣赏能力、良好的舞蹈习惯和音乐表演能力。
学业情况分析
这次参加教学活动的儿子在一个乡镇。树枝是儿子们常见的自然物。放学后到处走走，出去玩游戏时，随风飘落的树枝经常会出现在儿子们的面前。对于大盘的女儿来说，探索枯叶的形状、颜色等，已经有了一定的人生阅历。
另外，大班孩子的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、嘴等的动作和表情，以及对音乐形象的感知来表达和创造情绪必须依赖于多种感官。因此，在本次活动中，我们采用了多渠道感知、地图理解、欢快学唱等方式，带领孩子们进入自由快乐的氛围中，熟悉歌曲曲调，了解歌曲内容，体验歌唱情感，鼓励孩子积极参与歌唱活动。同时引导孩子想象自己是不同树根的孩子，大胆尝试用肢体动作表达枯叶飞扬的情景。在独立、协作探索的过程中，在与同龄人的舞蹈中，孩子们不仅可以表达自己对音乐和肢体动作的体验，还可以相互交流快乐的情绪，分享快乐。
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，体验巴赫《小步舞曲》的优美曲调，学习舞曲《舞根》。
2、乐于用肢体动作表达树根随风飘扬的姿态，体验与同伴共舞的快乐。
活动计划：
许多动漫视频、歌曲 CD 和树叶手偶。
事件流程：
一、聆听曲目，熟悉曲调。
1、谈谈对音乐的感受。
老师：小同学，听完这首曲子，你有什么感想？
2、幼儿自由地跳舞。
师父：（1）你觉得Twig在做什么？
(2）让我们听听树枝在风中摇曳的样子。
二、听歌词。学跳舞。
1、播放歌曲《舞枝》，孩子们安静地听。
2、老师引导孩子回答歌曲内容，说说自己对歌曲的感受。
3、动画一次，孩子们会喜欢的。
4、请告诉孩子们他们在动漫中看到了什么，看到了什么，小树枝在做什么？唱得怎么样？
5、再次欣赏动漫，让孩子们领略歌曲的美妙。
三、物理探索，表演歌曲。
1、探索树枝在风中起舞的方式。
师父：（1）如果你是枝叶，你会如何在空中翩翩起舞？
(2）不光是刚才的动作，还有什么动作可以让树枝随风飘扬？
2、随着歌曲的伴奏，完整地表现出飞枝的姿态。
四、我是唱支部：
1、师父：小树枝唱歌跳舞这么美，你想做一个会唱歌的小树枝吗！
2、请孩子们从小桌子底下拿出两个枝叶手偶放在手上。班主任引导孩子想象小树枝随风飘扬的动作，鼓励孩子大胆地表达自己。
3、请一些有能力的孩子上来做自己的动作，和其他孩子一起练习。
4、听着歌曲，班主任会连贯地为孩子们做练习。
5、老师继续鼓励孩子们想象各支歌唱的动作，孩子们一起练习。班主任将孩子们练习的动作重新连贯起来，与孩子们一起表演。
6、老师鼓励孩子们一起跳舞，用身体跳舞来表演歌曲，体验与同龄人一起跳舞的快乐。
五、显示
鼓励幼儿像树枝一样自由地翻滚。
六、离开房间：
1、师父：树根的孩子，外面有很多树枝想和我们一起跳舞。到外面去，和秋风一起唱吧！
2、蹒跚学步的孩子随着歌曲跳舞离开房间。
活动回顾
1、这是一个欣赏活动。步骤清晰，难点突出，形象更具体。
2、这堂课的疗效不错，我只是觉得树根和音乐的关系可以更紧密一些，或者一些视唱常识和作词人的生活背景可以适当已添加。
活动反射
在幼儿的生活中随处可见树根。我们儿子对飞树枝也比较感兴趣，有时会捡几片玩。 《跳舞的树枝》在内容选择、介绍方式、展示方式等方面，依然能够吸引孩子们的兴趣。儿子可以自始至终热情地投入到活动中来。
“ Twigs”是一首非常优美的歌曲。除了优美的旋律和起伏的节奏，歌词也很生动，适合年幼的孩子唱。
让我儿子欣赏歌曲“ Twigs”，并让他们说出歌曲中唱的是哪些歌曲。每次他们说歌词时，我都会把它唱下来。再次播放录音让他们听，最后，蹒跚学步的孩子终于完成了一首歌。这时，再播放CD，孩子们小声跟着唱了两遍。在儿子们的基本学习基础上，再让他们有表情地唱歌。
音乐是一种“聆听”的艺术。让孩子多听、多体验，让孩子对音乐的理解有所提高。在我们一日活动的很多方面，都可以使用不同的音乐作为背景，不仅可以营造氛围，还可以增强女儿对音乐的理解。为什么不做呢？
通过本次活动的学习，孩子们可以认识很多枝条及其外观和颜色，丰富了孩子们对枝条的认识和理解。
幼儿园中班音乐活动：跟着电视唱歌
目的： 1. 尽量模仿学习视频中的嘻哈动作，丰富嘻哈动作词汇。 2.用你的眼睛和你的身体体验跳舞的乐趣。 3、愿意与同行共享活动空间。方案：从网上选择4-5个适合3-4岁孩子模仿学习的儿童嘻哈剪辑或儿童嘻哈CD，保存在硬盘上，以表格形式制作笔记本PPT程序菜单“超链接”，方便儿童使用。幼儿点击相应的图标来播放视频。玩法：在班主任的帮助下，孩子们用键盘点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的嘻哈视频，跟着视频起舞。指导要点： 1、活动前期，孩子只能看视频，不能跟着视频唱歌。班主任要给孩子充分的欣赏和感受的时间。当发现有孩子开始跟着视频学习嘻哈动作时，班主任要及时表扬，鼓励其他孩子一起跳舞。 . 2、鼓励孩子大胆说出自己想看、想学的街舞视频。当孩子因意见不合发生争吵时，班主任可以引导孩子学会谈判，轮流学习。 3、在交流分享环节，可以邀请当天参加活动的几位小朋友在全班同学面前表演，给他们展示的机会。 Tips：1.制作PPT的时候，可以在每个嘻哈视频的图标旁边制作一个喇叭形的图标。点击后可以单独播放音乐，不显示视频画面。孩子通过反复学习熟悉视频中的嘻哈动作后，班主任可以引导孩子只播放音乐，一是保护孩子的视力，二是方便孩子自由发挥。 2.班主任要注意收集一些适合3-4岁孩子模仿学习的嘻哈视频，要求时间短，动作简单，重复性好。比如儿童综艺节目中出现的简单街舞，适合年轻人的动画片（如《天线宝宝》）中主角跳的街舞。 3、收集到的嘻哈视频可以制作成一组4-5个节目。每个节目的持续时间为 8-10 分钟。大班的孩子一次最多可以选择两组节目进行玩耍和学习，即活动时间在15分钟左右，避免幼儿因长时间活动而情绪激动的现象蔓延。 4.随着孩子能力的提高，班主任可以在键盘的左键上贴一个标记，帮助孩子清晰地点击那个键，实现独立点播。
幼儿园中班音乐活动：木偶歌唱
活动目标：
1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。
2、感受和体验木偶歌唱的特点。
3、根据图片，配合音乐，可以更协调地做出相应的动作。
4、 知道你可以通过与同事交换获得更多技能。
活动计划：人体图；几个不同姿势的人偶{可以互换}；红黄护腕{孩子人数相等}；彩色笔；音乐；
事件流程：
一、引导幼儿体验木偶的歌唱。
1、“老师最喜欢唱歌，现在老师给你跳舞。”老师跟着音乐唱歌，“如果你喜欢，你可以和我一起跳舞。”你怎么看？ “
2、“刚才老师跳的舞和我们平时唱的有什么区别？”引导孩子从动作中区分木偶和唱歌的学生。
3、“木偶唱歌怎么会动？”班主任结合孩子们的发言，在身体图上做了记录，丰富了孩子们的知识：腿骨相连的关节叫关节。
4、“为什么木偶只能用关节移动？”告诉孩子，它没有生命，是木头做的，我们人类有生命，所以它跳舞的样子很漂亮。
5、请孩子和老师一起跳舞，“除了刚刚做的，你还想做什么？”鼓励孩子做不同的动作。体验木偶歌唱的动作特点。
二、进一步体验木偶的歌唱，学会看图，做出相应的动作。 1、“今天我还请了一个小顾客，他有点怪？”引导孩子发现木偶头上有两种颜色，请孩子根据木偶的特点给木偶命名。
2、“小木偶求大家都喜欢，一面红一面黄。”请孩子们戴上腕带，并与小木偶比较，看看它们是否相同。和老师一起，跟着音乐一起看图做动作吧。
3、“你旁边有很多小木偶，找个好同学。”请孩子们看他们的图片，做一些动作幼儿园小班跳舞视频，互相学习。
4、“小木偶会化身。”邀请孩子化身身边的小木偶，做动作，告诉孩子多和小同学交流，学习更多动作。
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三、“人偶累了，我们轻轻的把它请出来，好吗？”孩子们又跟着老师跳舞，离开了活动室。
事后反思：
活动展示了学科的整合。它可以让幼儿全面了解整体，从“小木偶”的动态事物，到肢体语言、区分左右手、培养习惯……一个很自然的融合进去，突出了老师之间的互动和学生，克服往年模仿跟随老师的模式，充分调动孩子学习的积极性，并愿意自己尝试，帮助孩子在活动中体验成功的喜悦。
幼儿园大班美术活动：秋叶娃娃唱歌
【教材介绍】
夏天是幼儿园课本中不可缺少的主题。夏季主题中，孩子们最感兴趣的就是枯叶了。枯叶既是夏天到来的象征，也是最具代表性的东西。孩子们捡树枝、拼树枝、画树枝，加深了对树根的认识。而且书法的方法比较简单，都是用画笔填的。于是我将枯叶拟人化，让它们动起来，把它们变成会唱歌的娃娃，并让我女儿用棉签在她画的根部上作画。
【目标预设】
1。学习用棉球均匀着色。
2。可以大胆地勾勒出腰线，体验艺术活动的乐趣。
【重点、难点】
为了让女儿学习填色，先沿轮廓线往中间画一个方向。
【设计理念】
在美术教育活动中，提倡孩子自由创作，班主任鼓励孩子根据自己的意愿和喜好进行创作。这并不是说班主任不需要教，而是要求班主任因人而异，针对不同的孩子提出不同的要求，进行不同层次的指导。由于孩子的发展差异，有些孩子在班主任的引导下幼儿园小班跳舞视频，仍然不能完全表达自己的意愿。创造力。兴趣是知识的内在动力，是创造的重要前提之一。因此，班主任一定要用生动有趣的形式来激发孩子对艺术活动的兴趣，让他们乐于以艺术的形式表达自己的理解和感受。
【设计思路】
我们计划为每个孩子使用各种水彩染料、彩色蜡笔、棉球、抹布、带相框的纸，以及两个自制的红绿棉球娃娃。班主任先用语言引导宝宝看老师讲故事，涂颜色，讲解涂色方法，然后让女儿自己试一试。拟人化的方法认为，孩子们更喜欢它，更容易接受，更愿意尝试。
【教学过程】
事件流程：
一、导入Part 1. 老师：“美丽的春天来了，枫叶渐渐变红了，梧桐树和乌桕树的根都变成了黑色的衣服。树枝离开了他们的父亲和飘到地心。（教师示范画枝叶）树枝在地上轻轻舞动，时而跳到另一边，时而跳到地的左边，转出来在地上打滚，来到到了地中央，他转身，跳了起来，从上往下跳，从左往右跳。不一会儿，整个大地都被它漆黑的脚印覆盖了。” （老师示范如何画腰线）”
2。 （出示红棉签）老师：“红娃娃来了，它说，这里真好，我要给它铺红地毯。红娃娃高兴地绕着树枝娃娃的舞步走，挥舞着一把小刷子，将地毯向一个方向逐渐均匀地铺开地毯来了。和小同学聊聊，红娃娃怎么铺地毯？（先绕着舞步走，然后向一个方向均匀铺开）红娃娃满意的离开了 3.（出示绿棉布）球娃娃）“看，谁在这里？绿娃娃想请一个小同学用它铺在地上的绿地毯。那个小同学愿意试试吗？ （请小朋友操作） 4.彩娃娃都想在地上铺一张漂亮的地毯，小同学和树根娃娃，彩娃娃去玩游戏！
二、儿童操作 1.请求行动：
(1）记住，当树枝唱歌时，它的舞步应该覆盖整个土地（2）铺设地毯时，彩娃娃必须先…，然后…，颜色要覆盖整个地球（3）还要注意同色的地毯不要铺在一起，各种颜色的地毯铺在一起才好看2.儿童操作，老师导游三、评论1. 树根娃娃在五颜六色的地毯上翩翩起舞，看到画作后，你觉得呢？美在哪里？小色块，腰线也很流畅，真的很像曼妙的舞步树根娃娃，让我们觉得很美，特别美！
2。谁来谈谈你的彩色娃娃是如何铺满地面的？
3。师：我觉得这块地毯看起来是金红色的，心里暖暖的。我们上去看看它主要用什么颜色？
四、收尾部分《秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好了，现在小同学和老师们去幼儿园看看夏天还有什么美丽的颜色，好吗？
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