封面记者张政刘浩洋
一进幼儿园班，班里的女儿突然掉了；
一年级以后，我发现身边有些学生已经可以写五六百个汉字了；
跆拳道、唱歌、主持、编程、拼音、跳绳、少儿英语、乐高、STEAM、芭蕾、体操、钢琴……现在学龄前儿童的学习越来越“丰富”了；
在中学，有经验的老师发现，很多新入学的女儿在情绪管理和规则意识方面比以前的女儿更冷漠……
恐惧、内卷，已经成为85、90后父母社交中频繁提及的热词。女儿如何教育和教什么？别人的儿子学什么？已经成为家长们关注的焦点。近日，教育部《关于大力推进幼儿园与中学科学衔接的指导意见》出台。童年的转变是从什么时候开始的？哪些是连接的？中学校长对新小学生家长有什么建议？封面记者采访了上海部分幼儿园、中学校长。
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调整一年级课程，加强儿童与幼儿之间的协作
针对幼儿园与中学教育分离、衔接意识薄弱、过分强调知识规划、衔接机制不完善等问题，教育部提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，缓和教学进度。加强孩子与孩子之间的合作，通过实施幼儿园入学准备和中学入学适应教育，为孩子搭建从幼儿园到高中过渡的阶梯，帮助孩子实现从童年到童年的顺利过渡。通过构建联合办学体系，完善男女同校机制，加大综合整治力度，强化科学导向，营造良好教育生态，促进科学有效衔接。
招生计划教育渗透到幼儿园两年保育教育中
教育部颁布的《招生规划指导要点》强调，招生规划教育是一个循序渐进的过程，应渗透到幼儿园两年制学前教育的全过程。要围绕社会共存、自我调节、规则意识、专注力和坚持力等进入高中所需的关键素质，实施有针对性的招生规划教育。入学规划教育要注重身心规划、生活规划、社会规划和学习规划的有机结合。 .
《招生适应指导要点》要求，中学要增强衔接意识，把招生适应教育作为推进义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方法应与幼儿园教育相衔接。初中一年级学习期是儿童和小学的过渡期。学校实施与幼儿园挂钩的适应教育，合理安排一年级课程内容，转变教学方式，加强以孩子为主体的探究式和体验式学习，为每一个孩子搭建一个阶梯成长适应，帮助孩子逐渐适应从以游戏为主的活动向以课堂教学为主的过渡。
现象：一年级开学一个月后，我还是不想学习
“一般孩子上一年级后一到两个月就习惯了中学生活，但有些儿子不习惯。初中一个月后，他们经常不去学校了。”一位有20多年教学经验的上海中学老师告诉记者，这班小一学生与她之前教过的孩子有很大不同。 “可能跟 85、90 后父母的教育理念有关，他们对儿子比较开放包容，导致孩子在幼儿园过于懈怠，不适合进入高中后的学习环境。”有的孩子在幼儿园，读书时起不来，经常迟到，父母不注意。当我到了中学，当我遇到一个固定的时间表时，我的儿子无法适应它。他不能起得太早，而且起床太热了。
“一年级新生的两个年级差距很大。有的家庭从小就开始和儿子一起读书，帮助孩子积累识字，而有的儿子识字很少，很多字都认不出来。”第一学期过后，大部分中学生“上岸”，还有一波人“尾随”。
不过，相比于知识规划的差异，更让一年级老师吐槽的是儿子在注意力、规则意识、人际关系上的不协调。 “一年级的老师很辛苦，在课堂上，组织教学需要很大的精力。”她说，高中一节课40分钟，有的孩子根本无法集中注意力，在课堂上玩东西，做自己的事情。 “老师为了激励孩子，我们得想很多办法，闺蜜奖券、小邮票……”
教育部衔接从什么时候开始？衔接什么？小学班主任对即将入学的小一新生家长有什么建议？
开学了，孩子在人际关系上的不适再次凸显。他觉得好玩，突然从后面推了其他几个儿子；他被别人激怒了，不得不还击；上面的人挡住了他的去路，不会客气地说“借了，请放我走”……“我的自我保护意识很强，少包容，少谦虚，少包容。”
如何连接幼儿园和幼儿园？校长建议
孩子从学前班升入高中时会面临哪些变化？金苹果童话森林幼儿园园长张涛说，有几点：学习内容从具体的生活变成了具体的知识。班主任教育由重教育向重教育转变。学习方式从直接感知、实践操作和亲身体验的形式转变为以符号为媒介的间接学习。日常生活已经从时间的下摆变成了时间的紧凑。人际关系从亲子关系模式转变为点对点关系模式。孩子们的活动已经从以游戏为主转变为以课堂为主。此外，生活环境、社会期望等也会有相应的变化。
他说，幼儿之间的联系主要包括生理和心理规划、生活适应、学习规划和社会规划。小班孩子的教育也是基于尊重孩子的发展规律和学习特点。幼儿园已经制定了几个计划。
在身心规划方面，每天的体育活动和户外活动，每周一次的大型户外游戏活动，让孩子拥有强壮的体质，促进运动能力和协调能力的发展；幼儿园将通过绘本阅读、情景剧表演等方面帮助孩子认识、表达、管理和化解矛盾；良好的师生互动和和谐温馨的氛围，可以帮助儿子获得积极的情感体验；他们想象着美好的中学生活，通过讨论、调查、走访、访谈等形式了解中学少儿学拼音，对中学充满期待。”
在人生规划方面，通过小价值周生、小人生主人、收小星星等方式培养孩子在生活中照顾自己的能力，鼓励儿子在力所能及的范围内参与劳动，实现自我管理为他人服务，帮助孩子养成良好的习惯 通过晨练、早到小奖励等方式，孩子可以按量入园少儿学拼音，晚睡晚起，培养儿子的时间观念；通过安全教育周、演练活动、安全知识平台等方式培养孩子的安全意识和自我保护能力。
在社会规划方面，通过区域游戏、团体游戏、探索活动、小礼仪、社区活动等形式，扩大孩子们的相处范围，为孩子们提供分工合作的机会，促进培养孩子的合作能力；通过任务记录本，梳理孩子的任务意识，培养孩子独立完成任务的能力；通过制定班级惯例，与孩子一起讨论游戏规则，提高孩子的规则意识，培养孩子违反规则的能力；营造温馨的集体氛围，通过运动会、体操展览、主题创意游戏、节庆活动等，帮助孩子们树立集体意识，通过举办文化主题探索活动，激发孩子们的爱家爱国之情。
在学习规划方面，我们非常重视孩子学习素质的培养，通过项目学习活动支持孩子的深入学习和不断探索，尊重孩子的兴趣，满足孩子的好奇心；鼓励孩子独立思考，有计划有组织地工作，培养孩子养成良好的学习习惯；通过故事王、借书、故事家长等形式，培养孩子的阅读能力和兴趣，通过图片、符号、简单的文字等组合，记录身边发生的事情。大胆分享在群前；引导孩子注意生活中的语言，尝试用身体的思维和方法来解决生活中的问题”，比如和女儿们一起记录每晚的天气变化，统计九月不同天气的天数和很快;鼓励孩子认识和写自己的名字，创造各种机会帮助孩子发展手眼协调能力，促进孩子精细运动技能的发展。”
家庭应该怎么做才能把孩子和孩子联系起来？教师建议
家长应该如何与幼儿园和学校合作？张涛说，首先要树立正确的幼儿与幼儿联系观念，了解幼儿的学习方式和特点，保持与幼儿园教育的一致性；二要主动联系班级和幼儿园，分享孩子在家的表现；听取班主任的意见对儿子的评价，正确处理班主任的批评；第三，保持儿子对高中的向往和向往，缓解孩子上学的紧张情绪；第四，从身心规划、生活规划、社会规划和学习规划四个方面进行合作；第三 5. 减轻自己的恐惧，在家庭中营造愉快的学校氛围。
高中老师喜欢什么样的儿子？很多家长都有这种好奇心。
“不是她的成绩好，她是一个善于倾听、积极思考、遵守规则的女儿。”特级班主任、草塘中学校长刘毅说。中学老师希望女儿在上学前培养什么样的好习惯？她提出了一些建议。首先，学会在与他人交流时倾听并注视对方的眼睛。说话的时候不要跟别人说话，要积极思考。她非常提到，儿子在家做自己喜欢做的事，尤其是老人，父母不要打扰他，孩子玩玩具、看书时，任何时候都不要送水、送饼干。第二，要养成表达儿子的习惯。上学前，鼓励孩子用完整的短语表达自己的情绪。 “给儿子更多表达自己的机会。”第三，她还指出，在亲子阅读中，家长要养成每天晚上陪女儿和孩子一起阅读的习惯。
同时要培养孩子吃苦耐劳的习惯，将一个理念渗透到儿子平时的生活教育中：只要努力，每次都会进步；他还谈到要培养儿子的生活习惯，比如有规律的作息，整理自己的小衬衫、手帕等。 “
我儿子的许多问题都与知识无关。规则意识和情绪管理也很重要。 “父母要时刻关注女儿的情绪，培养孩子学会友善地与人交往，学会控制自己，学会合作、沟通，适应群体生活。”父母不应该把幸福建立在老师对女儿的关注上，而是要关注女儿自己，不要过分贬低外部环境。
中学校长：不要在从小学到小学的过渡初期学习中学知识
提前学习，幼儿园学习中学知识，逐渐出现在这个班的孩子身上。 “在小学，我的女儿将进入人生的一个新阶段，从直接感知、亲身体验和实际操作的直接体验，到书本学习和间接体验的正式中学阶段。”成都市双流区21世纪中学校长袁立表示，虽然从小到大的转变是父母对儿子适应一年级的担忧的反应，但这些预灌输知识的成果不优雅。
“以英语为例，幼儿园文化程度较高的女儿，确实会在一年级数学学习中尝到甜头，在短时间内感受到自己的儿子与众不同。而且二年级的时候，水平和其他孩子基本一样。”袁莉提到，如果儿子在中学之前已经积累了很多中学考试知识，中学之后还是会用新知识重新学习。 “学习期间天天吃干饭没有营养，对老师的教学内容不感兴趣，甚至太骄傲了。”随着时间的推移，它可能会出现偏见，导致缺乏学习动力。
