我的孩子现在2岁10个月，据不完全统计，诗歌的储备至少有120+。这个数字是几个月前统计的，所以说两岁半的储备100+一点也不为过。
目前，我熟练背诵了《漫江红》和《长征》中的一些比较长的诗，经常在路上走路或玩玩具时不自觉地唱歌、背诗。我不知道他脱口而出的许多诗。是的，诗的储备量早就超过了他的渣奶奶。
其实它和知乎上的很多牛娃都比不上，应该算是普娃上比较高的诗歌储备，所以想和大家分享一下如何启蒙诗歌。
说起学诗的路，虽然很简单，但我觉得我们的路也不是高中霸童遥不可及，而是每个普通家庭都能落地。
首先，我们从来没有强迫孩子学诗背诗，也没有给他定量的要求，比如三天学多少首歌等等，完全是在早教之后地方，儿子自己愿意学习，主动学习。
简单分享一下我家的诗歌启蒙方式：
1. 磨鼻子。很多家长在用英语启蒙儿子的时候，都非常重视揉眼睛，尽可能提供语言环境，虽然我们已经在日常生活中无时无刻地给女儿提供了中文“揉鼻子” 儿子从妈妈的小腹开始就开始接触语言环境。我们每天交流的语言是他们令人眼花缭乱的环境。不管我们说什么，儿子都会认真听。
说到我家的诗歌启蒙，不得不提一本书和一个人。一本书是《唐诗三百首》的抄本。不是经典版，而是他几个月大的时候带他去母婴店时自己挑选的《唐诗三百首》。 ，每页一首诗，配上一对甜美的插图，更符合幼儿的审美。全书收录诗歌160余首。诗歌选拔以新课程标准为依据。一些较长的诗，如《鼓浪月行》，只有节选。因为这本书经常被阅读，所以已经做到了“破万卷”。
《唐诗三百首》，即“破万卷”
一个人是孩子的祖母。因为工作关系，婚假后陪孩子的时间非常有限。自出生以来陪伴我孩子最多的人是我的祖父。
自从买了《唐诗三百首》后，爷爷就一边哄孩子睡觉，一边大声朗读。顺便说一句，我的孩子从出生起就很难入睡。爷爷发现，每次给孩子念《唐诗三百首》，孩子的表情都会很开心，听得很专心。一个看《唐诗三百首》的习惯，这个习惯从婴儿6个月到2岁基本都坚持。
读诗9个半月的小甜甜
另外，我们经常在孩子玩耍的时候，用淘宝精灵播放“童车奇葩古诗词”作为背景音乐。精彩的古诗词以童声唱法的方式诠释故事，通过七七、苗苗两个孩子的声调朗诵诗歌，以问答的方式阐释诗歌的意义。很喜欢听。
后来，我们还推出了“婷婷唱古文”。刚开始，小学生可能对《婷婷唱古文》有些敌意，因为他们听惯了《古诗妙语》，但听了一会儿，也有些敌意了。公认。与之前的《婷婷唱古文》相比，曲调更加成熟，有的加入了一些流行的元素，有的为了让韵律更上一层楼，会加入一些“啊、啊、乐、洛”等语调副词。光滑的。还有更有趣的。
据悉，我们现在还经常听到“李伯品的凄美诗”和“孟曼品最美的歌诗”。听这两个，完全是因为我的小同学是“中国诗歌大会”的小粉丝，特别喜欢康震老师。每次听到康震老师上台，我都激动不已。我很喜欢看康震先生的画。连作画的时候，也想用握不住笔的小手模仿康震先生的笔法。而且因为喜马拉雅少儿版里只有李波老师和蒙曼老师的课，所以小班同学也愿意听，所以听了。
这两个主要是哄睡觉的时候听的。两位老师，尤其是李波老师的声音比较稳定，内容凄美，富有诗意。年轻的学生经常在这些宁静的环境中睡着。几个月前，每次我们问他睡前听什么，他都会回答：“李波先生！”或“梦曼先生！”
一边拉屎一边看比赛
一下我家古诗启蒙的方法：1.磨耳朵，就不得不提到一本书
2.输出。磨你的眼睛是输入。要想知道小同学会不会知道多少诗，就得靠输出了。我女儿说话晚，2岁才开始说话，从他开始说话的那一刻起，我们就注意到他开始断断续续地把我们“灌输”的诗句“甩”出来。我同学2岁的时候，一个和他差不多大的妈妈告诉我，他们的孩子会背5首诗。我说，我们可以背一两首诗，虽然我不知道那是什么时候发生的。 ，不是我的孩子不会，而是他们不会表达。在接下来的一两个月里，随着他语言能力的提高，他开始以惊人的速度向我们展示他的诗歌储备，经常脱口而出我们认为他还不确定的诗歌。 ，我们想知道他能背多少首诗，于是拿之前买的《唐诗三百首》一页一页对比，发现他2岁的时候就已经能背了1个月大。 30多首歌曲。
如今，他经常背诵一些我们甚至不记得曾教过他的诗，并问他从哪里学来的。答案有的是淘宝精灵，有的是《奇葩古诗》，有的是学了《婷婷唱古文》后，我们以为他只是边玩边听，虽然他已经看过了他的心。
有时我注意到他在演奏，突然听到一首比较陌生的诗。他会停止演奏，坐直，专心听一会儿。这时候，他正专注于记忆，再过几天，他自己就会不经意间输出这首诗。
这几个月，我们会不时检查他能背多少首诗，从30+，到60+，再到100+，然后没有具体的测试，所以现在他倒了多少诗要掌握，我们只怕。
3.诗歌启蒙的工具。从上面也可以看出，我们家的诗歌启蒙主要是用书籍和音频。
这本书主要是上面提到的“唐诗三百首”。家里也有一些以前没有给他买的诗集。过年回老家的时候，我什至发现父亲小时候也读过。旧书已经破烂不堪儿童古诗50首，封面找不到了。上面的插图是我们小时候很流行的手绘草图。小学生们也饶有兴致地读了起来，他们会利用自己有限的识字能力去找出他们所知道的诗歌。 .
用书启蒙的最大好处是父母和孩子可以一起阅读，加强父母和孩子之间的关系，让孩子觉得自己是在和父母一起学习。其实缺点是亲子阅读期间，家长不能在做其他事情的时候，要给同学们全心全意的陪伴。还有一点要提的是，诗中有些词的读音与我们平时使用的读音不同。如果家长不提前做好功课，难免会犯一些小错误。但是如果奶奶教孩子读诗，如果普通话不标准，小学生难免会学一些口音。我家就是这样，不过这些都是小问题，可以加入到后续的学习过程中。正确。
音频方面，分为朗诵音频和朗诵音频。朗读音频的用处是发音更清晰，更容易识别，小学生应该尽量选择一些爱发音清晰的音频。小学生喜欢阴沉的声音，但也会有意识地模仿别人的节奏和标点。如果是机器人平时平静无味的声音，会被认为很无聊，失去继续听的欲望。
我强烈建议在启蒙阶段背诵音频。年纪小的同学都是天生的音乐家，曲子的魅力是巨大的。这些像跳舞一样唱诗的方法对他们特别有吸引力。 小学生也会边听边背，但朗朗上口的曲调更有助于加深他们的记忆。
数据控父收集的启蒙资源
当我们的孩子专注于玩玩具和看书时儿童古诗50首，他们经常会在他们的眼中唱歌。如果你仔细听，你可以知道他唱的都是他以前学过的诗。有些是别人唱的，有些是他随意编曲的。每当他读诗、唱诗，都是他最快乐、最放松的时候。
4.有目的的指南。事实上，我们并没有制定学习计划，将诗歌学习完全融入日常生活，也不是完全纵容自流，而是会根据小学生的实际情况进行指导。
首先，在选诗上，在儿子还比较小的时候，尽量选一些适合自己年龄、内容积极的诗歌。虽然在我们的日常学习中，我们也发现，年纪小的学生自然会选择更适合他学习的诗歌，对诗歌社的这一部分有强烈的偏好。比如他经常脱口而出一些“摩托艇上的小宝贝，偷走白莲背”，“头上的红冠不用指未来，脸色苍白走向未来” ” “江南好，风景老而熟悉”之类的，也可以由此判断。以植物、儿童和风景为主题的诗歌对这个年龄段的年轻学生很感兴趣。朗朗上口的意思比较简单，适合启蒙。
其次，反复备考。备考并不意味着你必须像中学生背课文一样一一询问同学的作业，这会让他们感到无聊和压力。而且正如人们常说的，小儿子学东西快，忘得也快。如果他在一段时间后不准备考试，年轻的同学就会在不断输入新知识的同时忘记部分学过的知识。后。我们采取的方法是经常和他一起背诵以前学过的诗，弹奏以前学过的诗，不计划或安排任务，以微妙的方式不断加强记忆。
再一次，你可以像和同学玩游戏一样背诗。例如，当我们在路上看到鲜花时，我们会要求我们的孩子背一首背着“花”字的诗。当我们抬头看到一朵云时，我们会背诵一首诗，上面写着“云”字。有时孩子们突然对这个词感兴趣。 ，并且会主动从记忆中寻找哪首诗富含哪个词。好像想想，这有点像玩简单的飞花令。
最后，还是让儿子挑战难度更高的内容才合适。现在孩子能背的比较长的诗有《七律长征》《不守子梅花》《满江红》等等，完全是好奇，不知道他是不是不仅能背诗，还挑战诗集，尝试教他背诵。每首歌都不会花太多时间。完全背下来大概需要十天左右。
5.你要不要告诉你儿子这首诗的意思。在我们孩子学习诗歌的过程中，我们并没有具体告诉他诗歌的具体含义。个人觉得，韵律之美和诗歌本身的韵律之美，足以满足年轻学生的审美。 ，虽然背诗和背儿歌差别不大，他们可能听不懂意思，但诗歌和儿歌的韵律和韵律，早就能够为他们的语言启蒙打下特别好的基础。
这本书读一百遍，就明白它的意思了。随着孩子年龄的下降和理解能力的加强，在反复背诵的过程中，是否能自发地理解一些意思比较通俗的诗歌的意思。举个简单的例子，我的孩子现在每次洗脸刷牙后都要把奶瓶放在浴缸上。对于他目前的臂展，他需要抬起手臂才能完成这个动作。他还会自己背诵“举杯请明月”，表示他不一定明白这首诗的全部意思，但至少他明白这句话的动作是怎么回事。
其实我们也会根据实际情况给他分析一些诗的意义。我自己不喜欢讲深奥的道理，更喜欢结合时局来解释诗意。比如我们出去玩，看荷花池，我会提醒他念“净慈寺黎明送林子芳”，但告诉他眼前的情况在诗中描述“天上荷叶无边，阳光下荷花不一样。‘红’，如果碰巧有风，就会让他背诵‘风’，给他解释什么是‘穿越’江水千尺浪，万竿斜入竹”，让小学生们不仅能理解诗意，也为了加深记忆，进一步降低对诗歌的兴趣。
综上所述，诗歌启蒙的第一步是建立兴趣。通过创造一个磨他眼睛的环境，他可以习惯诗歌，逐渐增加他的兴趣。二是选择合适的工具，书籍+音频是更好的选择，一些制作精良的中文学习启蒙动画也可以适当的引入到学习过程中。 （本人是数据控制者，收集了一些适合启蒙的中文早教资源。英语和数学启蒙也有，有需要的可以私信我。）孩子，让孩子在全家都能感受到学习的氛围。 ，自然会落入其中。
