《教育企业家对话》是网易云信专门开发的教育企业家访谈节目。围绕教育创业者，聆听创业者故事，洞察在线教育新动向，思考科技成就更好教育的路径。本期网易云信《教育创业者谈蓝筹股》，请来了宝星英语联合创始人兼CEO陈如红先生，聆听他的创业理念。
百度搜索输入“在线英语”四个字，在线法语培训品牌琳琅满目，如“免费外语学习”、“外教口语一对一培训” 》、《四级听力》、《独家外教》，竞争之激烈可见一斑。初创公司正在绞尽脑汁深挖细分市场，试图冲出红海。
然而，在线教育虽然讲的是互联网思维，但很少有机构真正关注教育本身，从中学生和家长的角度审视什么是真正有效的在线日语教育模式。
作为回应，网易云信《教育创业者说蓝筹》邀请宝宝星英语联合创始人兼CEO陈如红先生来听听他的创业想法。
作为集团原总工程师、VIPJr少儿事业部总经理，从事教育行业多年，毫不犹豫的和我们聊了聊在线英语教学的不足之处，未来在线法语教育的健康发展。
一、互联网思维和资本洪流下在线英语教学的顽固问题
中商产业研究院在《2018年中国互联网教育市场分析与预测》中表示，随着信息技术不断渗透到社会各个层面，“互联网+教育”早已是先进信息传输的结合技术和教育。一种结合研究领域的新教育方式。
因此，与信息化相关的教育改革也不断向学前教育、K12教育、高等教育、海外教育、语言教育、兴趣教育、综合平台等方向演进。
根据亿恩的考察数据，2018年一季度，中国互联网教育市场整体成交额达到682万元。近几年也呈现出强劲的下行趋势，市场规模达到19.7万元。
然而，市场的快速下滑就像是一面放大镜，也清晰地展示了在线教育公司的质量。
互联网教育通过互联网突破地域限制，让教师和学生即使相隔千里也能同屏互动，信息交流更开放，选择更多。中学生该学什么样的老师，在哪里学习，选择什么样的老师，这种问题只要动动键盘就可以轻松解决。在提高学习效率的同时，也提高了教学质量。
但是，由于日本外教领域的信息不对称和行业快速资本化的压力，一些隐忧也很明显：
在教师方面，拥有“外教”称号的教师是真的具备教学资质和丰富的体育教学经验，还是只是业余爱好者？实力和背景难以考证；
在模式方面，所谓海量学习场景背后，频繁的外教切换，让中学生在学习的延续性和师生情的培养上仍处于断裂状态；
从技术上讲，电子教具和视频教室仍然是教学信息化的主要形式，闭环教学体验的信息化程度还比较落后。
“教育和父母试图拼写数字、速度和规模，却忽略了教育的本质。儿童英语学习有自己的规律，必须由真正专业、有物理课堂教学经验的老师来教。院士、中学生观察、模仿、跟随、理解、创造，关注每一个环节的疗效，思考和挖掘如何利用互联网技术等前沿应用“催化赋能”教学体验，大数据技术、人工智能等。中学生可以更好的实践和发展。这是我对过去实践的反思，也是我创造宝兴英语的初衷。”
说：“因为国外市场的商业模式还是互联网思维模式，注重规模和‘第一’教学体验，而忽视了中长年教学体验的提升和对教学的反馈。儿子的学习效果，也就是儿子怎么教，孩子有没有学到东西，不是一朝一夕就能搞定的，我只关心如何用一根网线连接老外和中国孩子，但我不”没有想清楚连接后如何做好教育工作，甚至无异于杀鸡取卵，让一些家长从对互联网技术的欣慰和期待转变为对在线教育的疑虑和失望。”
宝宝兴英语的创立致力于对当前市场一味吹捧技术、本末倒置的现状进行彻底的纠正和改革。虽然，教育的本质是影响、传承和赋能。一个知识结构完整、人格完美、有求知欲、求创新、求探索的人，才是社会发展所需要的合格人。
二、“三定”模式打破了填鸭式教学，产生了良好的互动反馈机制
之所以多年来被大众诟病的是填鸭式教育，是因为灌输式教育只是被动投入，从不主动产出，不注重效率和方法。不仅浪费了宝贵的学习时间，也扼杀了儿子的好奇心和自主性。但是，即使将课堂教学改为在线教学，如果只把“黑板前”的老师换成“屏幕上”的外国业余爱好者，问题还是解决不了的。
固定真实的老师、班级、学生英语早教课堂视频，在课堂内外塑造线上师生关系、同学关系，甚至家长参与的关系，产生良好的启发、交流、互动、反馈模式，可以有效改善传统教育。该方法的缺点。
网易云信“教育创业者说板块”邀请了抱抱星英语联合创始人兼首席执行官陈如宏
对此，他为我们详细介绍了“什么是合理的在线法语课程设置”：“一个学期8周54节课由同一位真人老师固定，确保老师跟踪中学生的发展学生在学期中，为了提高和提高，针对薄弱环节及时调整教学节奏和技巧。一个班，一个老师教4个中学生，中学生英语水平相同，而且他们的性格可能是静态的，也可能是动态的。更奇妙的是英语早教课堂视频，就在两周前，还有4个中学生，两个和虎宝星英语同班的年轻学生下课后相约参观恐龙园。我觉得这个是我们社区化大班化运营的一次尝试。”
不仅是“三固定”模式，还将在家长之间建立一个在线社区，以专业教师为桥梁，随时了解女儿的课堂情况，交流学习成果和学习经验。
固定大班教学、优质师生互动、个别辅导、信息反馈……这种教学模式在网络教学平台上的推广，将有助于挖掘中学生的潜力，培养个性发展中学生，实现儿子从“要我到我”的转变。从“学英语”到“我想学英语”的转变，甚至从一个案例中推论，更快地适应其他学习模式，培养儿子可持续发展的学习能力。
其实，英美启发式教育模式不仅有利于孩子学习能力的培养，对“听、说、读、写”等个体语言技能的培养也很有效。例如，从教孩子们在词组leaf（leaf）和meat（meat）中常见的“ea”读音开始，老师就会有意识地引导女儿们认识与树枝颜色有关的绿色、红色等单词，肉。在小书房里，当老师引导儿子从别人那里得出结论时，让孩子有自己的表达方式，鼓励儿子积极思考，给女儿积极的反馈。
三、了解家长态度，开发教学游戏小程序，加强线上交流与互联
儿子的学习效果还是在家长的掌控之中，只有以家长为孩子着想，在线德语教学平台才能成为真正负责任的教学机构。
除了引进北美教师外，满足家长对疗效的渴望也尤为重要。在升学压力巨大、竞争激烈的环境下，对儿子词汇量和考试成绩的极高期望，必然导致家长对法语教育的要求极其严格。更为紧迫的是，在线教育在很大程度上是英语在线教育的对手。以你好我你的心态和平分割市场份额是一种幻想。 “要杀出一条血路，就要出其不意。” .
目前市场上常见的在线英语教学平台，主要提倡高开放、高玩，堪称数万师资。其实只是“外行+中学生+直播平台+在线教案”的组合，造成了简单的单边关系，登录/发帖方便快捷，但这种即时通讯商业模式注定要失败不会持续太久。
相反，火宝行英语将“教材”、“老师”、“学生”作为三角关系的组合，并在三角中加入“父母”的顶点，从而使各利益相关者之间的关系围绕儿童法语教学。成为立体立体三角形，在多边强关系的互动中彻底打通教学模式、商业模式和盈利模式。在稳定完善关系的基础上，根据课堂反馈实时更新课程内容，与家长积极沟通。
在强大而有效的沟通关系的基础上，沟通的畅通才真正开始与互联技术息息相关。
一个好的少儿英语教学交流平台，不仅需要互联网技术来支持多媒体的使用和播放，还需要支持丰富生动的互动机制，如骰子、奖杯、互动强打、选择题，以及要求平台支持多种连接设备。在线连接。
在互动机制方面，火宝星英语根据教学进度，以每两周一个的速度推出不同的游戏小程序，并将每节课的内容融入到课后的小游戏中，让女儿可以玩“通关升级”爱做作业，也省去了家长的监督和测试，甚至课后陪读的麻烦。
至于线上人脉，专业的事情留给专业的人，让在线法语教育平台的性价比最大化，让老师课堂开心，学生快乐学习知识，家长陪伴在线的。我可以放心。
《网易云信点评》：
在线教育的正确模式是“教育+互联网”，而不是“互联网+教育”
信息技术现在已经渗透到社会的各个领域，但并不代表技术可以主导很多领域的发展方向。
在教育领域，教书育人的前提是注重中学生的素养培养，然后是学习技能的获得。这不仅是用户的要求，也是教育行业长远发展的要求。这也是本次采访反复向我们指出的重点。
网易云信营销经理，也是本次采访的采访者，表达了对网易云信坚持追求本质的认可：“作为在线教育平台传播工具的开发者，网易云信希望能够真正帮助到平台打通传统线下教育壁垒，从而加强在线教育平台传播的技术实力，走优质教育探索之路。”
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