当我们受到深刻的启发，对生活有了新的认识时，不如好好总结一下，写一篇关于我们的经历的文章，这样才能给人们努力工作、前进的动力。你知道如何写下你的感受吗？以下是小编为大家整理的蒙台梭利教学体验。仅供参考。欢迎阅读。
蒙台梭利教学经验 1
浅谈“五域”如何开展蒙台梭利教学：
蒙台梭利教育在20世纪以独特的儿童教育理念和教育方法应运而生。是欧美流行的最先进、最科学、最完善的教育方法之一。它遵循儿童成长的自然规律，让孩子在有准备的环境中自由学习，丰富经验，激发潜能，在修身愉悦的环境中建立独立、自信、专注和创造力，为女儿未来的成长打下良好的基础。识字基础。近年来，蒙台梭利教育法在我国的推广也产生了一定的规模，取得了一定的成效。 20xx年3月，我园成立蒙台梭利实验班。转眼间，蒙台梭利班已经开课一年了。回首蒙台梭利班走过的路，真的是酸甜苦辣。的旅程。作为蒙台梭利班的老师，我从未接触过蒙台梭利教育。我对它的理论和教学模式感到如此陌生和神秘，这让我感到很大的压力和担心我会失败蒙台梭利。 Soli老师的称号非常幸运。中心领导为我们创造了宝贵的学习机会。 20xx年8月，我参加了蒙台梭利教育基本原理培训。
通过本次蒙台梭利教学培训，我了解到成为蒙台梭利教师是一个复杂而循序渐进的过程，是一项需要不断丰富知识的常年工作。 、自我激励、自我激励、自我加压，能提高自身综合素质，了解蒙台梭利教学的内涵和精髓，能在蒙台梭利教学展示中占据绝对优势，开拓创新。在过去的一年里，经过与儿子们的日夜交流，一次次尝试，经历了很多次，我真正领悟到了蒙台梭利教育的奇特道理。在蒙台梭利的教学环境中，我们依然坚持让儿子做自己的主人，一直站在环境的维护者、教学的观察者、行为的楷模和儿子的支持者的角度去指导孩子，让女儿在快乐、自由、独立、自主、专注和创造力的小小学习中，收获和成长。自开课以来，我们在教学中依然恪守蒙台梭利教学理念，对幼儿进行全人教育，即日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学教育五方面的教育。和文化教育。下面我就从“五方面”简单谈一谈如何开展蒙台梭利教学。
一、日常生活
日常生活教育的目的是训练感觉能力与胸肌活动的协调性。从最简单但最标准的动作开始，“五指抓三指捏”老师先示范如何正确抓捏，让儿子仔细观察老师的动作，然后自由展示自己的工作情况，老师将给予适当和适当的指导。根据女儿年龄的发育特点，在体验了之前提供的五指抓握、三指捏捏和更细腻的两指捏捏之后，我们减少了一些迎合孩子发展需要的工作，比如社交行为（包括门开关、联系他人的方式、打电话、感谢和道歉的方式等）、关心环境（如规划工作、规划餐桌、清洁桌椅等）、照顾自己（穿脱鞋、叠衣服、铺床、洗手等），去更细微的手工劳动等，而女儿们选择在这样的工作环境中工作的能力早教培训心得，她们平常的生活技能有也被锻炼了。各年龄段的儿子们的感觉能力、手部的活动性和三者的协调性都有了明显的提高和增强。
二、感官教育
感官教育是通过感官训练培养儿童的观察、判断、识别、推理和逻辑分析能力，促进儿童智力的发展。为了提高女儿的五项能力，我们已经学会了如何使用锥体和彩色锥体组来教孩子区分高度和粗细；用粉红色的塔来区分大小；用红色梯子区分粗细和粗细；使用色卡了解颜色的种类和深度；用几何图形面板识别各种几何图形；用几何实体组识别基本几何实体；教孩子们用三角盒子组合分解成更大的三角形、四边形或六边形。同时，我们还利用嗅觉、听觉、味觉、嗅觉等教具，教幼儿认识物体的粗细和质地，冷还是冰，轻重，声音的强弱。同时，我们还减少了一些扩展游戏，例如：蒙眼游戏、记忆游戏、表格卡游戏、神秘袋游戏等，为以后的工作和学习打下了良好的基础。
三、数学教育
物理学是一切科学的基础，体育活动相对精确和微妙。我们使用数数棒、沙数主板、主轴棒和主轴棒盒、数字和筹码等，让孩子们更熟练地掌握10以内数的概念。本学期，我们正在学习小数法的推导。一开始，女儿们都觉得很陌生。随着学习的逐渐深入，女儿们逐渐认识了千珠、小数位、九珠的排列、千珠。数字等。有些儿子可以快速匹配数字和数量。
四、科学与文化
科学文化教育与我们的主题活动息息相关。根据主题活动，我们探索科学和文化领域中可以促进幼儿发展的事物。例如，在“有趣的动物”中，我们让每个孩子做生豆芽测试。孩子们通过自己的双手，不仅知道如何种芽，还观察了种芽的过程；以“中秋节”为主题，让孩子们记录正月初三到十五的月亮变化。这学期的“物体沉浮”实验也让女儿们产生了浓厚的兴趣。同时，这个主题帮助孩子们了解水的用途，水对人类、动物和植物的重要性，帮助孩子们节约用水。 ，保护水资源的意识。在音乐教育活动的设计中，通过舞蹈、节奏、音乐欣赏、音乐游戏等活动，培养孩子的想象力、思维和创造力。只有学会了歌舞协调，才能用自己的肢体动作进行创造性的表演。在美术活动中，根据孩子的发展特点，从最基础的涂鸦开始，深化笔触的难度，从撕纸到泥塑，加强折纸和泥塑的工作，让女儿感受艺术的引入不同的活动。美丽而有趣。
五、语言和文化
我们根据孩子的年龄特点和手小胸肌的生长特点学习了砂纸字母板。同时，我们减少了儿子们喜欢的童谣和唐诗的内容，经常为孩子创造良好的听说环境，鼓励孩子大胆说话，表达自己的愿望，锻炼自己。在Happy 中，孩子们通过有趣的游戏学习了很多角色。在德语教学中，我们设计了孩子们喜欢教的游戏，逐渐让孩子们喜欢并愿意参与各种韩国活动。
在教学的五大领域中，在日常生活教育、科学文化教育、语言教育三大领域，我们根据自己领域的特点，选择让孩子在桌面上工作，我们使用小椅子决定了每个区域孩子能不能工作的人数早教培训心得，让他们不干扰别人的工作，儿子们经过多次选择基本可以安静地工作。在感官教育和语言教育教学中，主要是在工作毯的操作中进行。一开始，日常的改进从日常工作中的滚动工作毯开始。滚动的工作毯必须先排好。在排队的过程中，孩子们学会了等待，他们感受到了秩序的改善，孩子们可以提醒他们排队。在滚动工作毯的过程中，孩子们锻炼了抓握双手的能力。在我们的蒙台梭利宿舍里，孩子们基本上可以轻松愉快，不打扰他人。女儿们在自由秩序中长大，学会了谈判、谦逊、等待和尊重等社会品格。
在完成教学任务的同时，我们也加强了与佳园的联系，通过不定期的家访了解女儿在家的情况，经常发出“家长反馈表”，让家长发表意见以及对我们工作的建议。建议。 20xx年12月30日，二人合二为一我们幼儿园的开学活动，向家长们展示教学情况和日常生活。我班的家长来得最多，家长们看着我们一天的教学情况和儿子们的生活。家长见状后，感叹道：“我们不知道女儿在幼儿园学了这么多东西，但是这么有秩序，儿子在这个班，我们松了口气！”我们的努力得到了家长的一致好评。 ，为我们的工作赢得了父母的理解、支持和信任，也让我们更有信心面对工作中的一切困难和挑战。
通过这次经验交流，我们想学习兄弟们的长处，弥补自己的短处。我们相信：今天会更好！今天你会看到我们收获更好的果实，今天我们的老师和女儿们会笑得更好更灿烂！
蒙台梭利教学经验 2
我们组织的大部分教学活动都以小组教学为主。不过，在开展蒙台梭利物理活动时，最好采用“小组教学”。
我在最近组织的几次活动中都有这种感觉。老师带的孩子少了。我的耳朵可以关注每个孩子，同时我也能清楚地了解每个孩子对活动的兴趣。控制程度。女儿也少了，每个孩子都有更多的表演机会，让老师给孩子创造更多的机会。
在我们班，两极分化的现象比较明显。如果老师不给弱儿子相应的辅导，孩子就根本听不懂。因此，在每一项活动中，都要兼顾“整体”和“个体”。
大班教学效果非常好。让我们参加周六的“积分对应”活动。因为有些儿子参加了花园嘻哈兴趣班，面对一个不到十几个儿子的班级，我觉得在讲解过程中，孩子比往年多了。越专注，参与率越高。可以给每个孩子在一定时间段内表演的机会，更能了解女儿的掌握程度，对存在的问题有针对性的指导。当儿子们找不到16、17、18等数字对应的物件时，我形象地用一个游戏来比喻：称数字为老师，把图案放在中间它叫沉夜，圆点叫许绍南。之后，我们两个一起拉起手，让孩子们明白，中间的图案一定有两个“朋友”——右边的数字和点右边的数字。也就是说，在中间的图案中，要拉长两条腰线，分别连接左边的数字和右边的点。这个时候，因为孩子不多，所以大家都有机会参与游戏。强化，小学生们都一一理解和掌握了。所以在操作和实践中，只要我给一点指导，女儿们就能看懂，但是准确率还是比较高的。较弱的儿子也在集体活动中抓紧，并没有像往常那样落后。活动中的两极分化也有所上升。
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1、教师教育孩子的前提是从理解孩子开始。于是，她把班主任的称呼改为“导师”。但班主任的作用不能因此而减弱。她说，导师的角色比人们普遍理解的要深刻得多，也更重要，因为她引导着孩子们的生活和心灵。除了教孩子一些知识外，她还想成为孩子的观察者和孩子打算学习的环境的向导。
2、蒙台梭利觉得班主任的精神状态比对技能的掌握更重要。班主任的本职工作不能只靠学习，使自己成为一个有文化的人。更重要的是警觉、沉着、耐心、爱心和谦逊等道德品质，其中最重要的是对孩子的不断考虑。她质疑传统教育过于注重知识的传授，而忽视了孩子个性的内在发展。
3、老师应该信任和爱孩子
蒙台梭利说过，生命的成长必须有一种“爱”的感觉，孩子的意识和自我认识是通过爱获得的。出于对周围环境的爱，孩子在整个敏感时期都会产生一种无法抑制的冲动，将自己与周围环境联系起来。这些爱不是通常被理解的情感感受，而是一种爱的智慧，它吸收外在的东西，通过爱来构建自己。正是这些爱让孩子们对周围环境如此热情和敏锐，以至于成年人常常表现出冷漠和视而不见。
蒙台梭利也一再指出，班主任要对孩子有信心，孩子迟早会展现出自己的本色。信心不能被各种不正常的孩子所动摇。当一个有趣的“工作”对他有吸引力时，应该听到一个行为不同的孩子的精神状态，并相信他的精神状态会正常化。她呼吁：“从孩子身上体验更大的精神幸福”，这是对班主任的最高奖励。
4、老师要有耐心，不要急于干涉孩子
蒙台梭利觉得班主任不应该用自己的智慧代替孩子们的智慧，而应该引导孩子们进行自己的活动，而不是做孩子们的仆人，给他们梳洗打扮和喂食。孩子们需要培养自己的独立性，选择自己的志愿者，自己选择的工作，坚持不懈，尽力而为，孜孜不倦地工作。当他克服力所能及的困难时，他将获得最大的幸福。这时，班主任会发现孩子有个性需要发展。事实上，应该毫不犹豫地制止儿童的有害表现。除了知道什么时候应该严格禁止孩子的活动外，班主任的责任是尽量避免这些禁令，这是一项极其艰巨的任务。对行动迟缓的孩子要有无尽的耐心，对他的成功表现出热情和欢迎。当发现孩子的动作流畅时，如果大人不帮助他实现自己最重要的心理需求，而是代替孩子必须完成的所有活动，就会成为孩子积极发展的最大障碍。她对教育工作者的名言是：“观看时要有耐心。”
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通过学习，我对蒙台梭利教育有了一些初步的认识和认识，让我明白了我0-6岁的儿子在接受知识时，通过错误的思维逐渐转变为具体的思维。在珠心算教学中，在估计教学中，在应用题教学中，都要借用具体的对象来操作教学。这样，中学生就可以轻松理解并快速掌握操作技巧。在图形理解物理和分类教学中，提醒教师在课前准备充足的教具。示例：制作几个不同颜色的图形，让中学生直观、清晰地理解图形并区分颜色。一节课不仅收获颇丰，还增强了儿子的学习兴趣。让我知道，不管你教什么课，最好让儿子自己做，这样既能增强孩子的学习兴趣，又能让儿子更容易接受和掌握，同时时间记得更牢。或许这就是“亲手看一千遍”这句话的答案吧！也让我明白，无论你教什么，我们都不应该去死，而是用自己的身心去教。这样一来，我女儿不仅很喜欢你，而且很喜欢你的每一堂课，自然对学习也很感兴趣。
你想好怎么写心得体会了吗？利教学培训学习
蒙台梭利是教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家。他的教育理念是：尊重孩子和他们的需要。她指出幼儿在教育过程中的主体性，她的教育目标是：“尊重儿童的自我需求和价值观，促进儿童人格的和谐发展，促进儿童的全面发展和全面发展。”蒙台梭利的教育内容其实和现在的学前教育内容是一样的。内容的定义略有不同，但其内容与身体、智力、道德、美丽和劳动等方面密切相关。蒙台梭利教育活动的内容非常逼真，可以更深入地考虑孩子的需求。蒙台梭利最显着的特点是生活区和感官区。生活区的材料全部取材于日常生活，教学内容都是关于生活能力的培养。如：抓、舀、插、倒、吸、钓、剪、剪、剪、开、筛、打孔、编织等生活中用到的手部动作，所有相应的教具都可以在蒙台梭利生活区找到。生活和感官是学习的基础，是进入学习的基本阶段，是提高生活能力的手段。蒙台梭利还有一种独特的教育方式，就是混龄教学，儿子的兴趣是第一位的。我认为，只要是我儿子感兴趣的任何活动，无论采取何种活动，都应该被允许。蒙台梭利教育思想的重点之一是发展和延伸。以上是我学习的一点心得，希望对老师有所帮助。
作为蒙台梭利老师，我们的观察能力就像医生的嗅觉。如果不能很好地捕捉女儿的一举一动，那么一位合格老师的细心观察也不容忽视。班主任应该是一个观察者，更重要的是，一个善于观察的人。只有具备了这个前提，他才能成为真正的蒙台梭利班主任！
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《蒙台梭利教学》是我园特色课程之一。为了让教师更好地开展蒙台梭利教学课程，每学期开学前应组织教师进行蒙台梭利教学培训。
我将与您分享我自己在蒙台梭利教学中的一些实践。
大多数父母对蒙台梭利教学知之甚少。因此，要密切关注开学初期的家长会，详细介绍蒙台梭利教学的优势，让家长及时了解儿子学习蒙台梭利教学的内容和情况。让家长全面了解蒙台梭利教学，认可并参与，才能更好地配合我们的工作。
对于大班的儿子们来说，进入幼儿园后，他们还没有来得及适应幼儿园的集体生活，要面对学习，有一定的困难。因此，根据班级的实际情况，我把蒙特梭利班的常规训练作为为期两周的训练进行了关注。从走线活动开始，比如音乐的选择、对音乐的熟悉程度，还有线路的脚步声、对线路的形状要求等等，我都给了他们所有的要求。高年级的女儿们的身体发育是很难完全实现的，但是那些已经被注入到孩子记忆中的，只要还是指出规范要求，自然会在中小班奏效类。通过这些蒙台梭利教学模式，女儿们有了不同程度的进步。在完成学习工具的操作时，大部分孩子都能按照老师的要求，有目的地独立完成；有些孩子可以自己完成绘画，有些孩子需要指导，有些孩子需要单独辅导。但每次操作后，您仍然可以整理学习工具，将它们放回工作柜中。
在蒙台梭利教学中，教师更重要的作用是引导。教学思路要清晰，讲解语言要简洁。我的主要关注点是语言能力。在接下来的实际工作中，在帮助儿子提升阅历、提升女儿语言表达能力的同时，还需要加强自身的语言组织能力和业务学习能力。
未来方向：详细讲解，小步前进，关注贫困学生，与家长保持密切联系。
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蒙台梭利的五年生活正式结束。回首孩子的成长，我深有体会。
首先，作为家长，我很庆幸自己的女儿赶上了蒙台梭利教育，因为我真正明白教育的核心不只是传授知识，而是学会做人，学做事，学会自学，蒙台梭利教育正好弥补了现在教育的不足。让儿子从抓、捏、剪、舀等小胸肌的练习中体验生活，理解生活、观察生活，促进女儿身心、智力敏感和审美意识，培养个人责任感，精神价值等。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以支配一个人的生活。可见，好习惯让我女儿一生受益良多，而我女儿在蒙台梭利七年生活中养成的一些好习惯也让我抓狂。他学会了如何关心他人，如何尊重老人。他爱孩子，主动帮助同学。他的自理能力也得到了加强。他已经学会了自己洗手洗脸，还会给我们做一些小手工艺品。动手能力提高了，孩子的相处能力也提高了。本来宝宝比较胆小胆小，但是自从上了蒙班以后，他就变了。和我出去的时候，他会主动和邻居的奶奶、叔叔、阿姨打招呼。 ，而且非常有礼貌，我对此感到震惊，蒙台梭利教育真的很棒。
已经两年了，孩子无论在哪里都发育得很好。在女儿长大的同时，我们的父母也长大了，我们也学到了一些科学的育儿经验，学会了如何与儿子沟通等等。所以我真的很感谢蒙班老师。因为大家的爱心、热情、耐心和科学的教育方法，我儿子昨天的成绩。我们希望蒙台梭利教育能够更多地造福于我们的下一代。
通过这次培训，我了解到蒙台梭利教育包括日常生活教育、感官教育、数学教育和语言教育。蒙台梭利教育中有专门的教具和技巧，可以让孩子在欢乐的玩耍中完成这方面知识的学习。蒙台梭利教学充分展示了孩子的自主性，让女儿在动手操作的过程中自己得到答案，在做的过程中理解，最终达到专注、独立、有序、协调的终极目标。这个学期，我打算尝试用麻将牌来理解10以内的数字、倒数、直数和数字的大小。让孩子充分发挥双手和大脑的作用，同时也在促进各种能力的发展。
蒙台梭利教学规划的教材丰富、安全、与日常生活融为一体，让孩子们认真做自己喜欢的工作。他们中的一些人玩钓鱼，一些人玩麦克风，找图形，玩泡泡等等。我的女儿非常敬业和快乐。要说最深情的，就是数学区教具的操作。海钓活动，让孩子玩小学知识。
我也深深的感受到，蒙台梭利班主任不是普通的幼儿园班主任。许多人认为班主任只是知识的传授者和活动的组织者。近年来，东正教教育思潮风起云涌，班主任在中学生活动中定位为伙伴。然而，作为蒙台梭利班主任，仅此而已。还不够，蒙台梭利班主任还应该摆脱以知识为基础的迂腐教学，转变为儿子学习的导师。同时，班主任的言行是孩子最好的榜样，所以蒙台梭利班主任也是榜样，她更大的责任就是教儿子做人。蒙台梭利班的老师要有敏锐的观察力。我个人觉得蒙台梭利学习不应该是纯粹的操作教具。我认为蒙台梭利班的老师应该培养中学生观察和理解教具的能力。面对不同年龄的女儿，女儿的每一个表现，每一个眼神，每一个动作，都是老师可以观察的点。只有通过不断的观察，教师才能对蒙台梭利教育有更深入的了解。在日常观察中，班主任的教育理念会逐渐浮现。蒙台梭利班主任应该是一个学习者。蒙台梭利教育已有近一百年的历史，其影响力不仅源于蒙台梭利人的传奇经历和社会影响，尽管在未来，其在国内外的教育内涵仍将发挥巨大作用。
从这次培训中，我对蒙台梭利工作有了更深入的了解，也知道想要成为一名合格的蒙台梭利班主任，还是有很大的区别的。现在我其实是一名幼儿园老师，但我会认真吸收蒙台梭利好的教育理念，但我会在以后的教学和日常生活中努力设计好的活动，让更多的儿子受益。蒙台梭利教育理念融入所有课程和日常生活，做一名优秀的老师。
蒙台梭利教育体验
作为优秀的教育方式之一，蒙台梭利教育至今仍受到教育界的关注和关注。我虽然没有触动她的教育思想，但也在心里问：蒙台梭利教育Soori是什么意思？她有什么样的教育理论受到当今教育界的推崇，我们在实际工作中应该以什么样的心态看待蒙台梭利？通过假期蒙台梭利班培训的理论和实践，现在我就说说我对蒙台梭利的理解以及基于我的理解的自己的感受。
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蒙台梭利物理学最大的特点是它从生活情境出发，将孩子应该掌握的物理知识渗透到孩子的操作活动中，并以多种方式进行操作。 Such as: paste, cut, paint, , etc. In , the is and free, and the are in line with the of , which the , and life of ‘s , and the of ‘s .
I’m still : How do I host a event? How can games be held to young ? How to make the easy to ? In the early days of the class, the in the big class were young and had no , , group , and were very , which gave us . After of study, the that the Which, and have made great in than , we also play the of ” the weak with the and the with the weak” to the level of the in this class, so that the with can help the ones. Small have the of and . As a , I think that we first get rid of the rigid and turn the role into a tutor for ‘s . At the same time, the words and deeds of the head are the best for . , so are not only , but also . We have our own keen . is not to learn tools, but to ‘s , and to let , let the and of , and the fun at the same time.
The above is my on . I that in the and , I will to self- and use to my son in and for his son’s . Lay a good .
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