口语交际——“看图讲故事”的教学设计
教学目标：
1、能看懂由多张图片组成的动画故事，能想象故事的结局，把故事讲清楚、完整。
2、能够仔细聆听并分辨出导游在说哪张图片。
3、积极参与表演，在故事情境中交流，做到字清晰、句子连贯。
教学重点：
1、按顺序说清楚。
2、仔细听才能知道对方在说哪张照片。
教学难点：
完整的故事讲述。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导出
1.师父：大家好，你们喜欢听故事吗？你能讲个故事吗？明天我们要上最后一堂讲故事的口语交流课——看图讲故事（板书）
2.显示第一张图片：鹅。
3.师父：朋友，请看这张图，谁能说说：你看到了什么？
生：看见一只鹅在水面上。
师父：嗯，是的，你说的很清楚。还有谁能谈谈你所看到的？
盛：…….
师父：有进展了。你说的很清楚，但是你观察的很仔细。他说XXX，我们知道……
师父：越讲越好。只要我们仔细观察，一定会有新的发现。谁能完整地谈论这张照片？
师父：你说得很好。古时候，有一个和我们年纪差不多的小同学。他还看到了白鹅，写了一首诗。
师父：小罗宾王仔细观察，写出了如此优美的诗篇。如果我们在生活中养成仔细观察的好习惯，我们会收获很多！请看大屏幕。
老师：CAI展示了6张图片。
第二，新的赠款
1—-第一张图（注意中学生说话完整，清晰，听评价，中学生评价提高）
老师：首先我们来看第一张图。谁会告诉你这件事？你看到了什么？
盛：…….
老师：现在谁能把这张图完整的解释清楚，把你听到的解释清楚（板书：解释清楚）？
老师总结：太神奇了，就通过第一张图，我们学会了把听到的解释清楚，有的同事仔细观察，表达清楚，有的同事可以大胆想象，贴近生活爱吹牛的小公鸡小故事视频，讲故事很有趣，还有有的同事可以做文明的小听众，善于倾听。这些都是我们在口语交际中需要养成的好习惯。那么，210班的小伙伴们，你们想学这个好方法吗？快来和我们这些刚刚获奖的朋友们分享他们的心得吧。欢迎掌声。
教师帖：大胆想象，仔细观察爱吹牛的小公鸡小故事视频，与生活联系。 . . . . .
老师：谢谢分享。有了这个小技巧，相信小伙伴们在之前的图片中会有更多精彩的表现。请打开教科书第79页，让我们一起寻找妈妈。你去哪儿了？
2—-第二张图—-第五张图
老师：请以五人小组为单位，依次讨论2-5张图片的内容。记得使用我们昨天的小秘密。 （指着黑板）老师这里还有两个小窍门：CAI，你准备好了吗？让我们开始吧！
3—-报告（注意评价，补充，认真听，板书）
4—第六张图片
师父：这组动画有6张图，最后一张是空白的——CAI显示图6，我们需要发挥我们的想象力，给这个动画故事添加一个有趣且合理的结局。默想一分钟。
老师：请朋友们与同组的男同伴分享他们对故事结局的看法。导演组织你为这个小组推荐最有趣的结局。
学生报告、评估
掌声鼓励，他们组后面的动画内容可以想象，他们真的会想！
5—-全组动漫连线讲故事
老师：明天我们学会了很多讲故事的方法。现在，老师让故事大师把这6幅画连起来，依次给我们讲故事。谁想试试？
学生：—– 1个中学生就够了。
三个。总结
师父：明天，你们很会讲故事。回去后，我们可以把这个故事告诉爸爸妈妈，好吗？
黑板上的设计
看图讲故事
说清楚
仔细听
