班主任：他们为什么会有这样的变化？
3、学习三只小猪到达和离开公园时的礼貌用语。
班主任：三只小猪很有礼貌。他们去幼儿园时是怎样和老师打招呼的？
班主任：他们离开幼儿园时是怎样和老师打招呼的？
五、引导孩子与自己的现实进行讨论。体验上幼儿园的乐趣。
班主任：你喜欢上幼儿园吗？
班主任：你在幼儿园喜欢做什么？
班主任：幼儿园有什么好玩的地方和开心的事？
班主任：如果你是一头猪，你会怎么去幼儿园？
【延伸活动】
1、在课堂上设置孩子的情绪表达栏，让孩子用笑娃娃和哭娃娃的脸卡表达自己的感受，引导孩子了解自己的情绪。
2、李氏来幼儿园，离开幼儿园，巩固孩子礼貌用语的学习。
附故事：三只小猪上幼儿园
草地上开满了鲜花，黄蜂嗡嗡作响。
这时，三只小猪——木木、花花和薇薇诞生了。
三只小猪每晚都在牧场上跑来跑去。恶作剧。
猪妈妈和猪妈妈商量着：“送儿子上幼儿园，怎么样？” 猪妈妈说：“好！”
第二天，三只小猪跟着爸爸去了小猪幼儿园。“哇！这么多小猪！” 三只小猪吓了一跳。
来来来先打个招呼：“老师早！” “早安同学！”
忽然，沐沐低声叫道：“妈妈走了！” 于是花花和魏无也跟着哭了起来：“妈……妈……”
小同学们兴高采烈地去举重了，三只小猪却依然望着牧场。
老师和蔼地说：“来吧！我们一起赛跑，跑过去摸白杏树再跑回来！看谁能先跑！”
“我这里有位子。” “来，给我排队。” 其他小猪帮他们排好队。
“准备——跑！” 多快！很快！三只小猪都跑得很快。
下班后，爸爸来接三只小猪。“再见，老师！” “再见了，小同学们！” 三只小猪对老师和小同学说：“今天我们还在这里玩，我们喜欢去幼儿园。”
三只小猪一路跑回牧场。
幼儿园大班学习案例2
【活动目标】
1、看春天的风景和春天的图片，感受五颜六色的树根随风飘扬的景色。
2、学儿歌，用表情背诵儿歌。
3、我愿意去大自然，进一步发展我对大自然的热爱。
【活动计划】
1、一首悠扬的音乐磁带。
2、适合所有人的儿童读物。
【活动流程】
一、让孩子们到幼儿园的一棵小树下（或幼儿园附近有枯叶的地方），引导孩子们在春天观察枯叶。
启发年幼的孩子看看他们周围有什么？春天来了，树上的树枝是什么颜色的？秋风在吹，那树枝呢？
二、让孩子们回到外面，让他们谈谈他们看到的情况。
三、在孩子观察自然的基础上，引导孩子打开童书，让他们欣赏画面，进一步观察春天的枝桠。秋风吹来，枝叶怎么了？你觉得飞舞的树枝是什么样子的？班主任朗诵童谣，让孩子们了解童谣的内容，进一步感知秋叶之美。
通过提问帮助孩子进一步了解童谣的内容：童谣说什么？为什么红树根和黄树根像蝴蝶？
四、和孩子一起背诵儿歌，鼓励他们用表情背诵儿歌。
五、播放音乐激发幼儿思考：
如果你是一根树枝，听完这首歌你会做什么？请几个小朋友上来做飞树枝的动作，你可以学会，然后跟着音乐引导小朋友在卧室里自由落下，充分感知和体验树根在风中上下飞舞的情况.
上周四春天带孩子去实地考察的时候，我已经把孩子带到了一个有枯叶的地方，在夏天观察各种行道树和枯叶，所以我没有带孩子去观察。昨晚，只是引导我的孩子回忆。. 另外，我用红色和黄色的印刷树枝作为教具，帮助孩子们了解蝴蝶。
【活动反思】
事实上，孩子们亲眼看到了枯叶从树上掉下来的情况。他们记忆力很深，能用更恰当的语言描述树木枯叶的颜色、形状和外观。学童谣的时候，因为我用了红黄两支印刷的枝条作为教具，根据童谣的内容，把枯叶落下来摆成蝴蝶的形状，所以孩子很快就明白了，学会了童谣。在演奏童谣时，大多数孩子能更形象地模仿树枝的飞舞，枯叶如蝴蝶飞舞。活动效果好于预期。
童谣：
碎片如蝴蝶飞舞，
秋风吹来，枝头摇曳，
红叶枯黄落，
红叶黄根，
碎片像蝴蝶一样飞舞。
幼儿园中班学习案例3
活动目标：
1、我认识我的老师，可以礼貌地感谢他。
2、想亲近老师，体验和老师在一起的快乐。
3、大胆参与讨论，清晰表达自己的观点和意见，培养求异思维。
4、培养敢想敢做、努力学习、乐于学习的优良品质。
活动计划：儿童读物。
活动难点：
活动重点：认识你的老师。
活动难点：能够礼貌地感谢老师。
活动流程：
1、教师进行自我介绍并引导活动。
小同学，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导孩子自由回答。）
班主任：我是×老师，我喜欢……我喜欢和同学一起喝酒学习和玩耍。学生有任何问题都可以找老师。
2、一个吻，一个拥抱。
3、玩“球来找同学”游戏，体验滚球的要领。
老师说“小同学们好”，引导孩子们回答“×老师好”。
班主任：老师喜欢乖巧有礼貌的孩子。让我们一起欢笑、亲吻和拥抱。
班主任朗诵童谣《微笑，亲吻，拥抱，我是老师的好孩子》，拥抱孩子们。
鼓励孩子们分别感谢班里的其他老师，一起微笑、亲吻和拥抱。
班主任和孩子们一起玩“泡泡泡泡”（吹泡泡、吹泡泡、吹大泡泡……）。
班主任指导孩子们完成儿童读物，并将老师背上的花朵涂成蓝色。
4、事件扩展：
1、鼓励孩子每晚进出幼儿园时热情地拥抱老师，礼貌地感谢他们，说再见。
2、在活动区放置童书，引导孩子朗读童谣《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
本次活动是幼儿进入幼儿园的第一个专项活动。即便是在孩子们的哭声中进行，大部分孩子还是对活动感兴趣。积极参与“开火车”、“找同学”等游戏，在童谣互动中，让孩子感受到社交活动的乐趣。同时，我们也照顾这些在活动中比较安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心，培养他们对社交活动的兴趣。
幼儿园大班学习案例4
活动目标
1、让孩子学习制作水果沙拉，提高动手能力。
2、知道在水果沙拉里放什么。
3、培养孩子敏锐的观察力。
4、在活动中诠释孩子们帅气的一面。
活动计划
工具：菜刀、水晶盆。
调料：草莓芋头、生菜、番茄。
配件：草莓片、脆饼、沙拉酱。
活动程序
1、 小同学们，水果沙拉大家都吃过了！（吃过）
2、老师想知道大家能做什么？（惯于）
3、大家都想吃的时候妈妈不给你怎么办？（不知道）
4、老师有个好主意，你想知道吗？（思考）
5、我们学会自己做，想吃的时候自己做。这是一个好方法吗？（这很好）
6、你想学吗？（想）那我们开始吧！
7、一起来学习脆皮水果沙拉，先来了解一下需要哪些菜品吧！
8、有蔬菜刀、水晶锅、樱桃冬瓜、生菜、西红柿、香蕉片、面包丁、沙拉酱。
9、脆皮水果沙拉
我们先把水果洗干净。
将草莓芋头、生菜和西红柿切碎，放入水晶碗中。
撒上水果片和酥皮，淋上莲蓉，拌匀即可食用。
10、蔬菜沙拉做好了，好看吗，要不要吃？（想吃）
11、我会做水果沙拉，然后我会做给家人吃，孝敬公婆。
12、一起来尝尝脆皮水果沙拉吧。
教学反思
很多喜欢吃甜食的人都会在家里做各式各样的甜品，大人也喜欢给儿子做，但是甜食吃多了怕对女儿不好。”臼齿。，父母不做，孩子会受挫。我本来是想给儿子上美术课的。在明天的课堂上，我经常听到同学们讨论吃水果沙拉的问题。其中一个儿子说：ldquo; 爸爸说我的臼齿不好。不要为我做。rdquo; 女儿的眼中闪过一丝沮丧。听到这话，我就在想，如何培养孩子的动手能力。想到明天儿子们要讨论的话题嘟拉儿歌三只小猪，我想我可以让孩子们学做水果沙拉，让女儿自己尝尝。
明天给儿子做一个自制的活动“脆皮水果沙拉”。女孩们看到水果沙拉耳朵会亮，孩子们看到蔬菜沙拉会兴奋。我谈到了所需的菜肴和应该计划的工具。在我的指挥下，女儿们动了动她们的小手。看到女儿们很忙，我也很开心。女儿们都还不错。，制作过程中也出现了一些小插曲。女儿们都想表达自己，争先恐后地自己动手。当孩子们看到某人或离得太近时，不可避免地会发生小争执。问题解决了，孩子们做得很好。
在这门课的教学结束后，我也在思考如何让儿子在接下来的教学中少吵架？我发现我可以在小组中做，这样可以让孩子们显得团结，这样会减少纠纷，对表现好的各方给予奖励。劳动得到全面改善。
幼儿园大班学习案例5
设计方案：
高年级阶段的孩子们的知识和经验还不够丰富，但他们对周围的世界充满了兴趣。对世界的探索，从最接近的自己开始。他们通过周围的人际环境，以及对他们来说非常重要的成年人的态度和方式来认识自己，比如母亲和老师。为了让孩子有积极的自我体验，我们预设了主题活动“我的故事”，希望通过一系列的活动让孩子感受到自己是一个独立、自主、独特的个体。
教材分析：
对于刚上幼儿园的儿子来说，家是他们最安全、最温暖的港湾。因此，我为孩子们设计了一个设计，通过回忆家庭中的生活情境，模仿父母和母亲的话，让孩子们充分体会到家人的爱和爱。被爱，与家人一起体验幸福岁月，给幼儿美好的情感体验。
《我的家》以儿童涂色的形式，让孩子们可以用自己喜欢的颜色来装点自己的卧室，让大班的女儿们喜欢自己的家，感受家的温暖，感受父母的待遇他们。无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。
教学目标：
1、通过欣赏，让孩子大胆说出自己的家。
2、让孩子感受家的温暖，感受父母对他们的爱。
3、引导孩子学习色彩协调。
4、鼓励孩子与同龄人合作书法，体验合作书法的乐趣。
5、会大胆地用它们进行艺术表达和创作，喜欢装饰。
教学重点：
1、孩子们感受到家的温暖和母亲对他们的爱。
2、颜色协调。
教学难点：
孩子对“爱”的感受。
教案：
1、 小区一角环境布置
2、扇子画、画棒、孩子在家上色的图片
3、《我爱我家》背景音乐（素材解析：本次课前，我和父母合作，根据课程需要为孩子们策划了一张全家福，让孩子感受温暖和集体生活中的安全感。）
教学过程：
一、参观娃娃屋，出口活动
1、老师：小同学们看，这里是我们幼儿园的家。看，有什么？它们是什么颜色？（幼儿可自由回答）（有儿童床、餐桌、电视、冰箱、空调等）
老师：我们看看孩子的小床，哇，被子上的照片是谁？（海绵宝宝）
师：看卧室里的画，是谁家的？（海绵宝宝），这小子原本是谁？（海绵宝宝），
2、通过欣赏，介绍一下同学自己的家和卧室是什么样子的？
班主任：小同学们，你们在家聊什么呢？（让孩子们畅所欲言） 班主任：接下来让我请同学们说说他们的家是什么样子的？
班主任总结道：哦！小同学的家也很漂亮，那么大家的卧室是谁做的呢？（爸爸妈妈）看来大家的爸爸妈妈都很爱你，把你的卧室打扮的很漂亮，你为什么不好好照顾自己的家呢？
（我利用角落环境中的“海绵儿童之家”，为孩子们提供“家”的体验，让孩子在这样的环境中主动与同伴和老师交流。大胆说出自己的家，突出语言要求大纲）
二、孩子们经营我的家。
1、师父：你看，老师也在给孩子们准备一个家。你觉得它漂亮吗？（班主任示范） 老师：怎样才能变成漂亮的家？
师：昨天，我们要学习一种新的着色方法。我们拿出我们最喜欢的颜色去装饰我们的家！
2、儿童填色，班主任导游。
播放背景音乐 班主任：同学们画自己喜欢的颜色，把家画得漂亮。
三、展示孩子们的作品，互相欣赏和鉴赏家：小学生真有本事，画了这么多美丽的家园，我们去欣赏吧！
（此链接为孩子们提供了自由表达的机会，鼓励孩子们通过艺术以不同的方式大胆地表达自己的情感、理解和想法。让孩子的遗书自由表达，创造快乐）
活动扩展：
1、老师们鼓励孩子们用画笔创作和绘画，作为送给父母的一份“爱”的礼物。
2、老师带着孩子们走到角落，展示了画好的家。
教学反思：
这从一个方面反映出高年级孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，班主任可以逐渐从平面过渡到立体。困难。
幼儿园中班学习案例6
目标：
1、了解五官的作用，珍惜自己的五官。
2、学习歌曲，动作表达歌曲内容。
3、让孩子体验歌曲轻快的节奏。
4、尽量模仿歌词，愿意谈一谈歌曲的意思。
过程：
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
1、练习“小虫子的叫声”
2、话题引出话题：请告诉孩子们，人的五官在哪里？如何保护你的五官？
3、学习歌曲“五感歌”。
（1）欣赏《五感歌》2~3遍，提个要求：仔细听，这首歌唱的五官是什么？
（2）告诉蹒跚学步的孩子这首歌的名字。
（3）教孩子们读歌词。
（4）班主任把舞曲《五感歌》完整教了1~2遍。
（5）班主任和孩子们一起听音乐跳舞，唱歌做动作，正确强调五种感官。
4 备考歌曲“ a ”。
教学反思
通过这堂课的学习，大部分孩子已经能流利地说汉语五感，少数孩子还需要强化练习。
幼儿园中班学习案例7
一、设计意图：
这项教育活动旨在让幼儿认识各种类型的车辆，并了解常见车辆的名称、形状、特征和用途。引导孩子了解日常生活中的简单交通规则，增强自我保护意识。做一个健康快乐的孩子。
二、活动目标：
1、掌握普通汽车的名称、形状、特点和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动计划：
各种汽车图片、红绿灯图片、《汽车来了》游戏音乐
三、活动流程：
问题一：你昨晚坐什么车去幼儿园？启发幼儿谈论汽车的名称、功能和用途？你见过什么样的车？
总结：路上有很多汽车，包括小型汽车和卡车。
四、导入一个新类
1、请看填色书《路上的汽车》，让孩子认识各种汽车，观察汽车的特点，学习儿歌：“大车，小车，小车跑回来丁零零，自行车，哔哔声，大卡车。滴滴，小车。刷子，扫路车。索——来，索——来，洒水车。”
2、了解红绿灯
各种汽车都会给我们的生活带来很多便利。并且您必须在道路上安全驾驶并遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯走，黄灯亮等一分钟”。
五、经典游戏：红绿灯（指导孩子听音乐，玩游戏，巩固对红绿灯的理解）
明天老师指挥交通，小同学当司机。一起来看看路上：请做好你的计划，车辆将立即启动。（孩子们一边跳着《车来了》这首歌，一边模仿小司机的动作。）“呸呸呸，车来了，看到红灯你不能走，但是当你看到绿灯，快点，呸呸呸，呸呸呸，车来了。”
六、事件扩展：
在这堂课中，小学生们学到了很多道理，也认识了路上的各种汽车。那么你喜欢什么样的车呢？请问可以手绘吗？驱车返回活动室。
七、活动反射
整个活动以“游戏”为载体，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和推理，达到预期的疗效。
幼儿园中产社会学案例：晚餐
目标：
1、积极参加活动，体验策划为家人“开饭吃”的喜悦。
2、能根据经验初步选择不同大小的碗、勺等厨具。
3.尝试用你的手臂撕纸和泥来计划你的“膳食”。
打算：
1. 孩子们多次欣赏《炒小菜》这首歌。
2. 大小不一的碗勺若干个（小于儿童人数），每人一张餐垫。
3.便条、纸片、橡皮泥等。
过程：
1. 为参加活动产生积极的情绪。
（1)一边欣赏《炒小菜》这首歌，一边自由地跟着唱，做动作。
（2)回忆我在家和谁一起喝水。
是时候吃晚饭了。我们在家和谁喝水？（启发孩子说出家庭成员的名字。）
2、感知餐桌和厨具，规划厨具的选择。
（1)观察餐垫。
“桌子上有什么？看看餐垫，明天谁和我们一起喝水？
（2)看碗。
●吃饭时我们用什么来做饭和上菜？
●这里有这么多碗，它们有什么不同？（引导孩子说出碗的不同颜色，并一对一比较大小。）
3.自由选择厨具，体验一一对应。
（1)幼儿为父母和孩子选择碗。
父亲、母亲和孩子饿了，需要喝水。让我们为他们每个人计划一个碗。
（班主任观察孩子们的选择，并提示孩子们相应地将碗放在餐垫上。）
（2)交流选择、安置和调整方面的经验。
●你给父亲选的碗在哪里？举起来给你看。
●你给父亲选的碗在哪里？举起来给你看。
●您为孩子选择的碗在哪里？举起来给你看。
●你选了几个碗？它们的大小相同吗？哪个最大？哪个是最小的？
（3)孩子们选择自己的勺子并相应地放入碗中。
喝水的时候，还需要什么碗？三个人喝水需要多少把叉子？
4、自选材料做“饭菜”。
（1)孩子们自由选择橡皮泥、纸、纸条等材料做“饭菜”。
（2)班主任观察孩子们的挑选和准备，鼓励孩子们尝试用不同的材料做空“饭菜”。
（3)鼓励幼儿用语言与父母、妈妈和孩子交流，学习：“某某，我请你吃饭……”
5.以“去散步”的情况结束活动。
幼儿园中班学习案例8
活动目标
用行动和爱背诵童谣。
尽量用“XX见面，XXX”来模仿句子，认识见面时的礼貌用语。
活动计划
体验计划：初步了解小虫的外形特征和叫声。
讲义计划：“打个招呼”图片；《相见歌》童谣音画；“动物”图片。
活动程序
展示图片“打个招呼”，引导孩子了解见面和感谢的形式。
1、展示图片“你好”，并鼓励孩子谈论植物打招呼的方式。
幼儿园里有很多可爱的小昆虫。你见过什么小昆虫？（鸡、小猫、小狗）
他们怎么打招呼？（唧唧，喵喵，汪）
2、展示“小同学聚会”图片，启发孩子思考聚会的形式，感谢同学。
你知道遇到同学时怎么打招呼吗？
摘要：学生见面时，会微笑着说“你好，你好”。
播放童谣音频和地图《相见歌》，引导孩子用爱学习童谣，用行动表达童谣。
1、将儿歌的音频播放1-2遍，让孩子们欣赏儿歌并初步了解歌词。
2、教师引导孩子用从句朗读童谣，先通读全文。
3、让孩子带着爱背诵童谣。
如果大家看到男伴很开心，那我们就应该开心，小声念出来。
4、鼓励孩子结合动作创作和背诵童谣。
让我们一起学习如何向小昆虫和小同学们打招呼吧！
展示图片“动物”，引导孩子们试着模仿童谣中的“XX遇见，XXX”。
来了可爱的小昆虫，它们是谁？（小鸭、小羊）
他们怎么打招呼？
摘要：小鸭见面，呼呼夸，呼呼夸。小羊见面，咩咩，咩咩。
温馨提醒
第二节儿歌朗诵建议：
当小鸡相遇时，唧唧喳喳；（两只手大拇指并拢，露出小鸡的小眼睛）
兔子见面，喵喵，喵喵；（伸出两只手五根手指放在嘴里，露出兔子的胡须）
萨摩相遇，狂吠，狂吠；（两只手握紧拳头，放在背上，拳头上下移动，露出兔子的小爪子）
小同学见面，你好，你好。（左手摇晃）
活动扩展
区域活动
将童谣音频《相见歌》放在语言区，让孩子继续阅读童谣。
佳园男女同校
在生活中，父母鼓励年幼的孩子去见他们的父母和朋友，以感谢他们。
幼儿园大班学习案例9
【儿歌内容】：
《小雨伞》
雪拉！泡泡拉！
小雨伞都开着。
红橙黄绿蓝蓝紫，我挑了一个哈哈！
【教科书解析】：
执教儿歌《小伞花》时，教练可以从两个方面入手：1、儿歌《红橙黄绿蓝蓝紫》中提到花的颜色. 我的女儿，这样的颜色很难识别，所以只是简单的理解，关键是要欣赏色调的丰富性。感受花开的雪天和丰富的色调，然后喜欢雪天。2、雨中的雨伞对我们有害。下雪天，小花变成了雨伞，可以成为小蟑螂的雨伞，挡风挡雨。这样一来，雨伞在我们的生活中也发挥着很大的作用。
【目的】：
1、学童谣，了解童谣内容，欣赏花之美。
2、了解雨伞对我们的好处，热爱下雪天。
【活动计划】：
五颜六色的花朵
雪地视频
雪地音乐
一。交流看雪的视频 看雪的视频（注意引导孩子在下雪的时候看雨滴滴冒泡）
指导：
1、什么天气？（下雪天）
2、下雨了，人们怎么避雨？
3、地上的雨滴呢？（气泡）
二。学习童谣，了解童谣内容
1、今天，老师还给小同学们带来了一首关于下雪天的儿歌。听听童谣里下雪天发生的事。
展示一朵盛开的小花，引出童谣的前半部分。
雪拉，冒泡拉！小花伞都打开了。
展示红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色的花朵，通向童谣的后半部分。
红橙黄绿蓝蓝紫，我挑了一个哈哈！
2、交换童谣内容，小花伞怎么样？有哪些颜色？
3、原声带，孩子们充分欣赏儿歌，小花和小雨伞打开，红橙黄绿蓝蓝紫，我是怎么做到的？
4、原声带，根据图片，孩子们背诵儿歌5、原声带，一边背诵儿歌，一边用动作辅助表演。
三。总结 下雨的时候，一把伞可以保护我们免受雨淋。那么想一想，一把小花伞能挡谁的雨呢？回去问问爸爸妈妈。
幼儿园大班学习案例10
目标：
1、像我家一样激发孩子对幼儿园的感情，让小学生爱上幼儿园。
2、理发初步背诵儿歌内容，并能有节奏地背诵儿歌。
活动计划：
将班级规划成几个活动区域，并将其安排成一个“家”的情景。
活动指南：
1、根据童谣的内容和顺序，引导孩子观察图片并提出相关问题。
2、教师结合图片朗读童谣，边读边做动作，帮助孩子理解童谣的内容。
3、孩子们背诵童谣。在背诵童谣的过程中，班主任注意帮助孩子正确发音并结束课程。
活动反思：
考虑到大班的孩子还小，刚上幼儿园。我会用情况贯穿整个活动嘟拉儿歌三只小猪，用父亲的语气告诉他们你已经长大了。.
如果条件允许更多的噪音玩具和一些机动玩具，效果会更好。
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