班主任:他们为什么会有这样的变化?
3、学习三只小猪到达和离开公园时的礼貌用语。
班主任:三只小猪很有礼貌。他们去幼儿园时是怎样和老师打招呼的?
班主任:他们离开幼儿园时是怎样和老师打招呼的?
五、引导孩子与自己的现实进行讨论。体验上幼儿园的乐趣。
班主任:你喜欢上幼儿园吗?
班主任:你在幼儿园喜欢做什么?
班主任:幼儿园有什么好玩的地方和开心的事?
班主任:如果你是一头猪,你会怎么去幼儿园?
【延伸活动】
1、在课堂上设置孩子的情绪表达栏,让孩子用笑娃娃和哭娃娃的脸卡表达自己的感受,引导孩子了解自己的情绪。
2、李氏来幼儿园,离开幼儿园,巩固孩子礼貌用语的学习。
附故事:三只小猪上幼儿园
草地上开满了鲜花,黄蜂嗡嗡作响。
这时,三只小猪——木木、花花和薇薇诞生了。
三只小猪每晚都在牧场上跑来跑去。恶作剧。
猪妈妈和猪妈妈商量着:“送儿子上幼儿园,怎么样?” 猪妈妈说:“好!”
第二天,三只小猪跟着爸爸去了小猪幼儿园。“哇!这么多小猪!” 三只小猪吓了一跳。
来来来先打个招呼:“老师早!” “早安同学!”
忽然,沐沐低声叫道:“妈妈走了!” 于是花花和魏无也跟着哭了起来:“妈……妈……”
小同学们兴高采烈地去举重了,三只小猪却依然望着牧场。
老师和蔼地说:“来吧!我们一起赛跑,跑过去摸白杏树再跑回来!看谁能先跑!”
“我这里有位子。” “来,给我排队。” 其他小猪帮他们排好队。
“准备——跑!” 多快!很快!三只小猪都跑得很快。
下班后,爸爸来接三只小猪。“再见,老师!” “再见了,小同学们!” 三只小猪对老师和小同学说:“今天我们还在这里玩,我们喜欢去幼儿园。”
三只小猪一路跑回牧场。
幼儿园大班学习案例2
【活动目标】
1、看春天的风景和春天的图片,感受五颜六色的树根随风飘扬的景色。
2、学儿歌,用表情背诵儿歌。
3、我愿意去大自然,进一步发展我对大自然的热爱。
【活动计划】
1、一首悠扬的音乐磁带。
2、适合所有人的儿童读物。
【活动流程】
一、让孩子们到幼儿园的一棵小树下(或幼儿园附近有枯叶的地方),引导孩子们在春天观察枯叶。
启发年幼的孩子看看他们周围有什么?春天来了,树上的树枝是什么颜色的?秋风在吹,那树枝呢?
二、让孩子们回到外面,让他们谈谈他们看到的情况。
三、在孩子观察自然的基础上,引导孩子打开童书,让他们欣赏画面,进一步观察春天的枝桠。秋风吹来,枝叶怎么了?你觉得飞舞的树枝是什么样子的?班主任朗诵童谣,让孩子们了解童谣的内容,进一步感知秋叶之美。
通过提问帮助孩子进一步了解童谣的内容:童谣说什么?为什么红树根和黄树根像蝴蝶?
四、和孩子一起背诵儿歌,鼓励他们用表情背诵儿歌。
五、播放音乐激发幼儿思考:
如果你是一根树枝,听完这首歌你会做什么?请几个小朋友上来做飞树枝的动作,你可以学会,然后跟着音乐引导小朋友在卧室里自由落下,充分感知和体验树根在风中上下飞舞的情况.
上周四春天带孩子去实地考察的时候,我已经把孩子带到了一个有枯叶的地方,在夏天观察各种行道树和枯叶,所以我没有带孩子去观察。昨晚,只是引导我的孩子回忆。. 另外,我用红色和黄色的印刷树枝作为教具,帮助孩子们了解蝴蝶。
【活动反思】
事实上,孩子们亲眼看到了枯叶从树上掉下来的情况。他们记忆力很深,能用更恰当的语言描述树木枯叶的颜色、形状和外观。学童谣的时候,因为我用了红黄两支印刷的枝条作为教具,根据童谣的内容,把枯叶落下来摆成蝴蝶的形状,所以孩子很快就明白了,学会了童谣。在演奏童谣时,大多数孩子能更形象地模仿树枝的飞舞,枯叶如蝴蝶飞舞。活动效果好于预期。
童谣:
碎片如蝴蝶飞舞,
秋风吹来,枝头摇曳,
红叶枯黄落,
红叶黄根,
碎片像蝴蝶一样飞舞。
幼儿园中班学习案例3
活动目标:
1、我认识我的老师,可以礼貌地感谢他。
2、想亲近老师,体验和老师在一起的快乐。
3、大胆参与讨论,清晰表达自己的观点和意见,培养求异思维。
4、培养敢想敢做、努力学习、乐于学习的优良品质。
活动计划:儿童读物。
活动难点:
活动重点:认识你的老师。
活动难点:能够礼貌地感谢老师。
活动流程:
1、教师进行自我介绍并引导活动。
小同学,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导孩子自由回答。)
班主任:我是×老师,我喜欢……我喜欢和同学一起喝酒学习和玩耍。学生有任何问题都可以找老师。
2、一个吻,一个拥抱。
3、玩“球来找同学”游戏,体验滚球的要领。
老师说“小同学们好”,引导孩子们回答“×老师好”。
班主任:老师喜欢乖巧有礼貌的孩子。让我们一起欢笑、亲吻和拥抱。
班主任朗诵童谣《微笑,亲吻,拥抱,我是老师的好孩子》,拥抱孩子们。
鼓励孩子们分别感谢班里的其他老师,一起微笑、亲吻和拥抱。
班主任和孩子们一起玩“泡泡泡泡”(吹泡泡、吹泡泡、吹大泡泡……)。
班主任指导孩子们完成儿童读物,并将老师背上的花朵涂成蓝色。
4、事件扩展:
1、鼓励孩子每晚进出幼儿园时热情地拥抱老师,礼貌地感谢他们,说再见。
2、在活动区放置童书,引导孩子朗读童谣《老师爱我,我爱她》。
活动反思:
本次活动是幼儿进入幼儿园的第一个专项活动。即便是在孩子们的哭声中进行,大部分孩子还是对活动感兴趣。积极参与“开火车”、“找同学”等游戏,在童谣互动中,让孩子感受到社交活动的乐趣。同时,我们也照顾这些在活动中比较安静的孩子,让他们在活动结束时也能开心,培养他们对社交活动的兴趣。
幼儿园大班学习案例4
活动目标
1、让孩子学习制作水果沙拉,提高动手能力。
2、知道在水果沙拉里放什么。
3、培养孩子敏锐的观察力。
4、在活动中诠释孩子们帅气的一面。
活动计划
工具:菜刀、水晶盆。
调料:草莓芋头、生菜、番茄。
配件:草莓片、脆饼、沙拉酱。
活动程序
1、 小同学们,水果沙拉大家都吃过了!(吃过)
2、老师想知道大家能做什么?(惯于)
3、大家都想吃的时候妈妈不给你怎么办?(不知道)
4、老师有个好主意,你想知道吗?(思考)
5、我们学会自己做,想吃的时候自己做。这是一个好方法吗?(这很好)
6、你想学吗?(想)那我们开始吧!
7、一起来学习脆皮水果沙拉,先来了解一下需要哪些菜品吧!
8、有蔬菜刀、水晶锅、樱桃冬瓜、生菜、西红柿、香蕉片、面包丁、沙拉酱。
9、脆皮水果沙拉
我们先把水果洗干净。
将草莓芋头、生菜和西红柿切碎,放入水晶碗中。
撒上水果片和酥皮,淋上莲蓉,拌匀即可食用。
10、蔬菜沙拉做好了,好看吗,要不要吃?(想吃)
11、我会做水果沙拉,然后我会做给家人吃,孝敬公婆。
12、一起来尝尝脆皮水果沙拉吧。
教学反思
很多喜欢吃甜食的人都会在家里做各式各样的甜品,大人也喜欢给儿子做,但是甜食吃多了怕对女儿不好。”臼齿。,父母不做,孩子会受挫。我本来是想给儿子上美术课的。在明天的课堂上,我经常听到同学们讨论吃水果沙拉的问题。其中一个儿子说:ldquo; 爸爸说我的臼齿不好。不要为我做。rdquo; 女儿的眼中闪过一丝沮丧。听到这话,我就在想,如何培养孩子的动手能力。想到明天儿子们要讨论的话题嘟拉儿歌三只小猪,我想我可以让孩子们学做水果沙拉,让女儿自己尝尝。
明天给儿子做一个自制的活动“脆皮水果沙拉”。女孩们看到水果沙拉耳朵会亮,孩子们看到蔬菜沙拉会兴奋。我谈到了所需的菜肴和应该计划的工具。在我的指挥下,女儿们动了动她们的小手。看到女儿们很忙,我也很开心。女儿们都还不错。,制作过程中也出现了一些小插曲。女儿们都想表达自己,争先恐后地自己动手。当孩子们看到某人或离得太近时,不可避免地会发生小争执。问题解决了,孩子们做得很好。
在这门课的教学结束后,我也在思考如何让儿子在接下来的教学中少吵架?我发现我可以在小组中做,这样可以让孩子们显得团结,这样会减少纠纷,对表现好的各方给予奖励。劳动得到全面改善。
幼儿园大班学习案例5
设计方案:
高年级阶段的孩子们的知识和经验还不够丰富,但他们对周围的世界充满了兴趣。对世界的探索,从最接近的自己开始。他们通过周围的人际环境,以及对他们来说非常重要的成年人的态度和方式来认识自己,比如母亲和老师。为了让孩子有积极的自我体验,我们预设了主题活动“我的故事”,希望通过一系列的活动让孩子感受到自己是一个独立、自主、独特的个体。
教材分析:
对于刚上幼儿园的儿子来说,家是他们最安全、最温暖的港湾。因此,我为孩子们设计了一个设计,通过回忆家庭中的生活情境,模仿父母和母亲的话,让孩子们充分体会到家人的爱和爱。被爱,与家人一起体验幸福岁月,给幼儿美好的情感体验。
《我的家》以儿童涂色的形式,让孩子们可以用自己喜欢的颜色来装点自己的卧室,让大班的女儿们喜欢自己的家,感受家的温暖,感受父母的待遇他们。无私的爱,懂得珍惜,懂得付出。
教学目标:
1、通过欣赏,让孩子大胆说出自己的家。
2、让孩子感受家的温暖,感受父母对他们的爱。
3、引导孩子学习色彩协调。
4、鼓励孩子与同龄人合作书法,体验合作书法的乐趣。
5、会大胆地用它们进行艺术表达和创作,喜欢装饰。
教学重点:
1、孩子们感受到家的温暖和母亲对他们的爱。
2、颜色协调。
教学难点:
孩子对“爱”的感受。
教案:
1、 小区一角环境布置
2、扇子画、画棒、孩子在家上色的图片
3、《我爱我家》背景音乐(素材解析:本次课前,我和父母合作,根据课程需要为孩子们策划了一张全家福,让孩子感受温暖和集体生活中的安全感。)
教学过程:
一、参观娃娃屋,出口活动
1、老师:小同学们看,这里是我们幼儿园的家。看,有什么?它们是什么颜色?(幼儿可自由回答)(有儿童床、餐桌、电视、冰箱、空调等)
老师:我们看看孩子的小床,哇,被子上的照片是谁?(海绵宝宝)
师:看卧室里的画,是谁家的?(海绵宝宝),这小子原本是谁?(海绵宝宝),
2、通过欣赏,介绍一下同学自己的家和卧室是什么样子的?
班主任:小同学们,你们在家聊什么呢?(让孩子们畅所欲言) 班主任:接下来让我请同学们说说他们的家是什么样子的?
班主任总结道:哦!小同学的家也很漂亮,那么大家的卧室是谁做的呢?(爸爸妈妈)看来大家的爸爸妈妈都很爱你,把你的卧室打扮的很漂亮,你为什么不好好照顾自己的家呢?
(我利用角落环境中的“海绵儿童之家”,为孩子们提供“家”的体验,让孩子在这样的环境中主动与同伴和老师交流。大胆说出自己的家,突出语言要求大纲)
二、孩子们经营我的家。
1、师父:你看,老师也在给孩子们准备一个家。你觉得它漂亮吗?(班主任示范) 老师:怎样才能变成漂亮的家?
师:昨天,我们要学习一种新的着色方法。我们拿出我们最喜欢的颜色去装饰我们的家!
2、儿童填色,班主任导游。
播放背景音乐 班主任:同学们画自己喜欢的颜色,把家画得漂亮。
三、展示孩子们的作品,互相欣赏和鉴赏家:小学生真有本事,画了这么多美丽的家园,我们去欣赏吧!
(此链接为孩子们提供了自由表达的机会,鼓励孩子们通过艺术以不同的方式大胆地表达自己的情感、理解和想法。让孩子的遗书自由表达,创造快乐)
活动扩展:
1、老师们鼓励孩子们用画笔创作和绘画,作为送给父母的一份“爱”的礼物。
2、老师带着孩子们走到角落,展示了画好的家。
教学反思:
这从一个方面反映出高年级孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中,班主任可以逐渐从平面过渡到立体。困难。
幼儿园中班学习案例6
目标:
1、了解五官的作用,珍惜自己的五官。
2、学习歌曲,动作表达歌曲内容。
3、让孩子体验歌曲轻快的节奏。
4、尽量模仿歌词,愿意谈一谈歌曲的意思。
过程:
![教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化? 教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?](https://www.zaojiao126.com/wp-content/uploads/2022/08/52b602beb8f347e89472bf245f483531.jpg)
教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
1、练习“小虫子的叫声”
2、话题引出话题:请告诉孩子们,人的五官在哪里?如何保护你的五官?
3、学习歌曲“五感歌”。
(1)欣赏《五感歌》2~3遍,提个要求:仔细听,这首歌唱的五官是什么?
(2)告诉蹒跚学步的孩子这首歌的名字。
(3)教孩子们读歌词。
(4)班主任把舞曲《五感歌》完整教了1~2遍。
(5)班主任和孩子们一起听音乐跳舞,唱歌做动作,正确强调五种感官。
4 备考歌曲“ a ”。
教学反思
通过这堂课的学习,大部分孩子已经能流利地说汉语五感,少数孩子还需要强化练习。
幼儿园中班学习案例7
一、设计意图:
这项教育活动旨在让幼儿认识各种类型的车辆,并了解常见车辆的名称、形状、特征和用途。引导孩子了解日常生活中的简单交通规则,增强自我保护意识。做一个健康快乐的孩子。
二、活动目标:
1、掌握普通汽车的名称、形状、特点和用途。
2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。
活动计划:
各种汽车图片、红绿灯图片、《汽车来了》游戏音乐
三、活动流程:
问题一:你昨晚坐什么车去幼儿园?启发幼儿谈论汽车的名称、功能和用途?你见过什么样的车?
总结:路上有很多汽车,包括小型汽车和卡车。
四、导入一个新类
1、请看填色书《路上的汽车》,让孩子认识各种汽车,观察汽车的特点,学习儿歌:“大车,小车,小车跑回来丁零零,自行车,哔哔声,大卡车。滴滴,小车。刷子,扫路车。索——来,索——来,洒水车。”
2、了解红绿灯
各种汽车都会给我们的生活带来很多便利。并且您必须在道路上安全驾驶并遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯走,黄灯亮等一分钟”。
五、经典游戏:红绿灯(指导孩子听音乐,玩游戏,巩固对红绿灯的理解)
明天老师指挥交通,小同学当司机。一起来看看路上:请做好你的计划,车辆将立即启动。(孩子们一边跳着《车来了》这首歌,一边模仿小司机的动作。)“呸呸呸,车来了,看到红灯你不能走,但是当你看到绿灯,快点,呸呸呸,呸呸呸,车来了。”
六、事件扩展:
在这堂课中,小学生们学到了很多道理,也认识了路上的各种汽车。那么你喜欢什么样的车呢?请问可以手绘吗?驱车返回活动室。
七、活动反射
整个活动以“游戏”为载体,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和推理,达到预期的疗效。
幼儿园中产社会学案例:晚餐
目标:
1、积极参加活动,体验策划为家人“开饭吃”的喜悦。
2、能根据经验初步选择不同大小的碗、勺等厨具。
3.尝试用你的手臂撕纸和泥来计划你的“膳食”。
打算:
1. 孩子们多次欣赏《炒小菜》这首歌。
2. 大小不一的碗勺若干个(小于儿童人数),每人一张餐垫。
3.便条、纸片、橡皮泥等。
过程:
1. 为参加活动产生积极的情绪。
(1)一边欣赏《炒小菜》这首歌,一边自由地跟着唱,做动作。
(2)回忆我在家和谁一起喝水。
是时候吃晚饭了。我们在家和谁喝水?(启发孩子说出家庭成员的名字。)
2、感知餐桌和厨具,规划厨具的选择。
(1)观察餐垫。
“桌子上有什么?看看餐垫,明天谁和我们一起喝水?
(2)看碗。
●吃饭时我们用什么来做饭和上菜?
●这里有这么多碗,它们有什么不同?(引导孩子说出碗的不同颜色,并一对一比较大小。)
3.自由选择厨具,体验一一对应。
(1)幼儿为父母和孩子选择碗。
父亲、母亲和孩子饿了,需要喝水。让我们为他们每个人计划一个碗。
(班主任观察孩子们的选择,并提示孩子们相应地将碗放在餐垫上。)
(2)交流选择、安置和调整方面的经验。
●你给父亲选的碗在哪里?举起来给你看。
●你给父亲选的碗在哪里?举起来给你看。
●您为孩子选择的碗在哪里?举起来给你看。
●你选了几个碗?它们的大小相同吗?哪个最大?哪个是最小的?
(3)孩子们选择自己的勺子并相应地放入碗中。
喝水的时候,还需要什么碗?三个人喝水需要多少把叉子?
4、自选材料做“饭菜”。
(1)孩子们自由选择橡皮泥、纸、纸条等材料做“饭菜”。
(2)班主任观察孩子们的挑选和准备,鼓励孩子们尝试用不同的材料做空“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言与父母、妈妈和孩子交流,学习:“某某,我请你吃饭……”
5.以“去散步”的情况结束活动。
幼儿园中班学习案例8
活动目标
用行动和爱背诵童谣。
尽量用“XX见面,XXX”来模仿句子,认识见面时的礼貌用语。
活动计划
体验计划:初步了解小虫的外形特征和叫声。
讲义计划:“打个招呼”图片;《相见歌》童谣音画;“动物”图片。
活动程序
展示图片“打个招呼”,引导孩子了解见面和感谢的形式。
1、展示图片“你好”,并鼓励孩子谈论植物打招呼的方式。
幼儿园里有很多可爱的小昆虫。你见过什么小昆虫?(鸡、小猫、小狗)
他们怎么打招呼?(唧唧,喵喵,汪)
2、展示“小同学聚会”图片,启发孩子思考聚会的形式,感谢同学。
你知道遇到同学时怎么打招呼吗?
摘要:学生见面时,会微笑着说“你好,你好”。
播放童谣音频和地图《相见歌》,引导孩子用爱学习童谣,用行动表达童谣。
1、将儿歌的音频播放1-2遍,让孩子们欣赏儿歌并初步了解歌词。
2、教师引导孩子用从句朗读童谣,先通读全文。
3、让孩子带着爱背诵童谣。
如果大家看到男伴很开心,那我们就应该开心,小声念出来。
4、鼓励孩子结合动作创作和背诵童谣。
让我们一起学习如何向小昆虫和小同学们打招呼吧!
展示图片“动物”,引导孩子们试着模仿童谣中的“XX遇见,XXX”。
来了可爱的小昆虫,它们是谁?(小鸭、小羊)
他们怎么打招呼?
摘要:小鸭见面,呼呼夸,呼呼夸。小羊见面,咩咩,咩咩。
温馨提醒
第二节儿歌朗诵建议:
当小鸡相遇时,唧唧喳喳;(两只手大拇指并拢,露出小鸡的小眼睛)
兔子见面,喵喵,喵喵;(伸出两只手五根手指放在嘴里,露出兔子的胡须)
萨摩相遇,狂吠,狂吠;(两只手握紧拳头,放在背上,拳头上下移动,露出兔子的小爪子)
小同学见面,你好,你好。(左手摇晃)
活动扩展
区域活动
将童谣音频《相见歌》放在语言区,让孩子继续阅读童谣。
佳园男女同校
在生活中,父母鼓励年幼的孩子去见他们的父母和朋友,以感谢他们。
幼儿园大班学习案例9
【儿歌内容】:
《小雨伞》
雪拉!泡泡拉!
小雨伞都开着。
红橙黄绿蓝蓝紫,我挑了一个哈哈!
【教科书解析】:
执教儿歌《小伞花》时,教练可以从两个方面入手:1、儿歌《红橙黄绿蓝蓝紫》中提到花的颜色. 我的女儿,这样的颜色很难识别,所以只是简单的理解,关键是要欣赏色调的丰富性。感受花开的雪天和丰富的色调,然后喜欢雪天。2、雨中的雨伞对我们有害。下雪天,小花变成了雨伞,可以成为小蟑螂的雨伞,挡风挡雨。这样一来,雨伞在我们的生活中也发挥着很大的作用。
【目的】:
1、学童谣,了解童谣内容,欣赏花之美。
2、了解雨伞对我们的好处,热爱下雪天。
【活动计划】:
五颜六色的花朵
雪地视频
雪地音乐
一。交流看雪的视频 看雪的视频(注意引导孩子在下雪的时候看雨滴滴冒泡)
指导:
1、什么天气?(下雪天)
2、下雨了,人们怎么避雨?
3、地上的雨滴呢?(气泡)
二。学习童谣,了解童谣内容
1、今天,老师还给小同学们带来了一首关于下雪天的儿歌。听听童谣里下雪天发生的事。
展示一朵盛开的小花,引出童谣的前半部分。
雪拉,冒泡拉!小花伞都打开了。
展示红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色的花朵,通向童谣的后半部分。
红橙黄绿蓝蓝紫,我挑了一个哈哈!
2、交换童谣内容,小花伞怎么样?有哪些颜色?
3、原声带,孩子们充分欣赏儿歌,小花和小雨伞打开,红橙黄绿蓝蓝紫,我是怎么做到的?
4、原声带,根据图片,孩子们背诵儿歌5、原声带,一边背诵儿歌,一边用动作辅助表演。
三。总结 下雨的时候,一把伞可以保护我们免受雨淋。那么想一想,一把小花伞能挡谁的雨呢?回去问问爸爸妈妈。
幼儿园大班学习案例10
目标:
1、像我家一样激发孩子对幼儿园的感情,让小学生爱上幼儿园。
2、理发初步背诵儿歌内容,并能有节奏地背诵儿歌。
活动计划:
将班级规划成几个活动区域,并将其安排成一个“家”的情景。
活动指南:
1、根据童谣的内容和顺序,引导孩子观察图片并提出相关问题。
2、教师结合图片朗读童谣,边读边做动作,帮助孩子理解童谣的内容。
3、孩子们背诵童谣。在背诵童谣的过程中,班主任注意帮助孩子正确发音并结束课程。
活动反思:
考虑到大班的孩子还小,刚上幼儿园。我会用情况贯穿整个活动嘟拉儿歌三只小猪,用父亲的语气告诉他们你已经长大了。.
如果条件允许更多的噪音玩具和一些机动玩具,效果会更好。
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