查字典整理了大班幼儿语言学习案例《小麻雀爱跳舞》，希望对孩子的学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：
《爱跳舞的小麻雀》是一个充满关爱的温情故事。作品围绕爱跳舞的小麻雀不能跳舞的悬念展开。通过简单重复的对话，女儿逐渐了解了故事的内容，体验到了美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中的人物较多，我将人物认知的内容放在首位，为理解故事埋下伏笔；故事的后半部分是循序渐进的，不仅给儿子清晰的记忆、理解和想象线索，也将活动气氛推向了高潮。
目标：
1。了解故事内容，体验故事中关爱同学的美好感受。
2。愿意在人群面前更自然地叙述。
打算：
1。分层的书和可以粘贴的植物卡片是用旧日历制作的。书的内页制作如图所示。上一页比下一页短，每一页都有树的形状。
2。在书的正反两面画一棵小树。
3。故事录制。
流程：
一、第一次听故事，突出认知——别人打盹时不要跳舞，不要吵醒。
1。先了解一下这个故事。
(1)展示绘本，展示由封面和封底制成的小树，并介绍故事名称。
(2)教孩子们根据故事的名字猜故事的内容。
2。理解故事的内容。
(1)引导孩子观察图片，完整地讲故事。
(2)问题：谁移到了前面？谁在它下面？谁移到了底部？
(3)问题：为什么小松鼠不让小麻雀跳舞？
二、第二遍听故事，感慨万千——结合人生经历爱唱歌的小麻雀，为小麻雀想办法
1。展示书籍。
班主任打开书本让孩子了解书本结构，然后将植物卡片贴在不同页脚，合上书本。
2。合作叙述。
班主任语速较慢，将故事的对话部分留给孩子们。
3。剖析讨论。
问题：小麻雀喜欢唱歌，但现在不会唱歌，怎么办？ （轻声唱；去别的地方唱歌；一起打盹等）小麻雀什么时候可以唱歌？ （鹿童醒了，又唱了。）
三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为鹿唱最好的歌
1。播放录制的故事。
2。引导孩子们静静地等待小鹿醒来。在最后时刻，班主任把原来的睡鹿形象换成了睡鹿的形象。
3。带领孩子们和小麻雀为醒着的小鹿翩翩起舞。
4。用鹿的语气，感谢小麻雀和懂得关爱他人的同学们。
欢迎使用手机、平板等联通设备访问爱唱歌的小麻雀，幼教一路陪伴！
