《启蒙读物》教学总结
本期我们使用的教材是儿童乐园系列阅读器《启蒙读物》第五册。建议儿童阅读量为18册。我们根据孩子的学习特点，通过游戏来提高孩子的阅读兴趣。促进儿童语言发展。在我班三位老师的默契配合和共同努力下，本学期的阅读教学任务圆满完成。工作总结如下：
我们让孩子在日常生活中培养对汉字的兴趣，并在课堂上设置汉字角，为孩子创造学习环境和学习氛围；段落之间的继承关系，开始有兴趣阅读书中与图片有直接对应关系的文字。我们还利用课余时间对孩子进行趣味性和表演性的练习，让孩子不会轻易忘记文章的内容。我们的具体做法是：
一、利用晨间活动、饭前、离开幼儿园前让孩子自由阅读。一旦他们出生，他们将再次熟悉他们。时间长了，自然会认识。
二、根据我们班孩子的兴趣和特点，把字符识别放到日常生活中。例如：学习课文《风在哪里》时，让孩子做一个风车，然后引导孩子探索发现，不讲究方法，不给孩子讲解任务，不给孩子任何压力，让他们在各种活动中，在玩的时候轻松自然地感受到身后的风。活动中，边做边写，边玩边读阅读启蒙，能充分发挥孩子视觉、触觉、听觉等感官的作用，帮助孩子理解和记忆诗歌。
三、结合墙面装饰，营造汉字环境。因为墙饰具有直观性、形象性、审美性，也是孩子们最感兴趣的，可以给孩子一个美好的体验，培养艺术。为此，我们在小区一角打造了“儿童乐园”，贴上学过的汉字和古诗词，让孩子们备考、巩固，让他们置身于识字、阅读的环境中，让他们在不知不觉中回顾过去。新的。
四、阅读活动注意个体差异，坚持积极鼓励。幼儿的生长发育受遗传、环境、教育等诱因的影响，存在个体差异。在启蒙教育中，我们发现儿童的阅读兴趣和识字量存在显着差异。但是，如果你仍然坚持积极的诱导、鼓励、表扬和肯定，让孩子在学习的过程中充分享受成功的喜悦，感受认读是一种有趣的游戏，有快乐的情感体验，使他们热爱学习，乐于学习，乐于学习，改善学习习惯，取得好成绩。
五、家长配合：幼儿园阅读教学活动要得到家长的适当配合，效果会更好。据我们所知，家长可以配合幼儿园阅读教学活动的孩子，其阅读水平远高于家长不配合的孩子。如果家长能按照幼儿园教案适当帮助儿子巩固所学知识，孩子对汉字的掌握和阅读能力会更好。所以我们会利用接机时间多和家长交流，利用博客经常和家长交流女儿各个阶段的学习情况。
经过一段时间的学习，女儿们对启蒙阅读活动产生了浓厚的兴趣。女儿们能正确地说普通话，使用适当的量词和形容词，能用班主任要求的单词和词组说出完整的词组。能够大胆地表达自己的观点，看图讲故事，读很多简短的文字。
一份努力，一份收获。每个孩子的大脑都是一片沃土阅读启蒙，等待着修炼者的耕耘和播种。为了今天的美好梦想，让我们一起努力吧！
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