不用说，结局的重要性不用在课件中提及。每个人都明白。这个思考题和前面写的开头是一样的。如果直接总结红丹老师的课件，罗列123，那肯定是啃，干巴巴的看会腻。
随便拿一个之前给女儿讲的《小马过河》的故事，改写结局。先看原文：
小马过河
小马和他的父母住在小河边。他玩得很开心，时间过得很快。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你长大了，可以帮妈妈做事了，今天你可以把这袋粮食送到河对岸的村子里去。”
小马欣然同意。他背着饭菜，很快就来到了小河边。但是河上没有桥，只能自己过。但是你知道这条河有多深吗？正在犹豫的小马抬起头，看到不远处正在吃草的牛叔。小马赶紧跑过去问道：“牛叔叔，你知道河里的水有多深吗？” 牛叔挺直了高大的身子，笑着说：“不深小马过河简单复述，不深。他踩到我的小腿了。”
小马高兴地跑回河边，正要过河。刚迈出一步小马过河简单复述，忽听有个声音说：“小马，别下去，河水很深。” 小马低头一看，原来是一只小松鼠。小松鼠扬起漂亮的尾巴，睁着圆溜溜的眼睛，一本正经地说：“我的一个朋友前两天不小心掉进了河里，被河水冲走了。”
小马一听，整个人都懵了。牛叔叔说河很浅，小松鼠却说河很深。我们应该做什么？我只好回去问问妈妈。马妈妈从很远的地方就看到小马低着头带着食物回来了。我想他一定遇到困难了，就去问小马。小马哭着把牛叔叔和小松鼠说的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没事，我们一起去看看吧。”
小马和妈妈又来到了河边，妈妈让小马自己试探河水的深度，如果深了就后退，如果还可以就继续前进。小马试探着，一步一步地走过了河。
重写开始：
本文目录
01 总结题结尾｜呼应主题和开头
“哦，他明白了，这条河既没有牛叔说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深，深不深只有亲自到河边试一试才知道。”
《小马过河》宝鸡市第三届高三年级第二次模拟考试
02 最后引用名人名言 | 加深文章的内涵，增加文章的吸引力
“小马过河了，别提多高兴了，好像……（以下5句名言都可以用）”
03 熟练运用反问句
小马深情地看着妈妈，心里说：“谢谢您！好妈妈。” 然后扭头就往村子里跑。他今天很开心，你知道为什么吗
04 引导动作法｜引导读者怎么做
小马转身朝村子跑去。他今天很开心，因为他知道一个道理，做什么事不能光靠身边人的经验，最重要的还是自己去实践。各位在集训中的小伙伴们，以后如果遇到困难，一定要记得鞠躬入局，亲自去感知、去实践。
05 以提问法结束｜再次强化主题意义
训练营的朋友们，如果我们以后遇到类似的困境，当别人的建议自相矛盾时，我们是放弃还是逃避，还是等待？当然不是
每个实际问题都是不同的，发生在不同的背景和事件元素下。别人的建议只是建议，最终还是要自己做决定。先根据河道的实时信息反馈采取行动，再调整策略，你一定会知道河道是深是浅，是否适合你的任务。
06 用金句结尾｜这和名人的名言是一样的。
“小马过河了，别提多高兴了，好像【下面5句名言都可以用】
写到最后
其实结局怎么写，是编剧的选择。它如何工作取决于读者的经验。作为文字内容创作者，必须要有用户思维和产品思维，站在读者的角度来决定结局怎么写，才能获得最好的体验。我觉得还是要根据文章的类型来选择。如果是议论文、纪实文章、商业文案等，就要用正式严肃的金句+呼应主题的结尾。如果是有情感和文学共鸣的文章，那么最好用反问/反问的方式，给予比文章意义更高的升华，再次震撼读者。如果是纯鸡汤文，那就随便写，
“不能说未来很长，努力的就是现在。” 引用我们同学的一句金句结尾，和大家一起努力。
