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1、华轩云科教育对口实习|职业教育|品牌加盟|国际教育华轩云科教育集团幼儿教育项目：大班主题活动学习计划认识自己一、主题活动自我高年级孩子的概念已经开始出现。他们已经初步感觉到自己的外貌、身材、喜好等与其他人不同。他们对“我”和“他人”有很多疑惑，需要回答他们的疑惑。 ，这是我们主题活动的主要目的。 二、主题教育目标1、认识并了解自己身体的外在特征。 2、培养孩子爱幼儿园、爱家庭的美好感情。 3、培养孩子大胆用语言表达自己的能力。 三、主题墙饰的创作以主题墙饰的创作为课程内容，不再像以前那样追求速度和结果。在每个平行单元的举办过程中，我们都会组织孩子们讨论和倾听女儿们的意见和需求，我们会为儿子服务
2、尽可能的留出空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动关心主题墙装饰，让我们的主题环境的创作不断的搭建随着主题的逐渐深入。我们的主题活动以探索和持续的方式进行。课程内容不断丰富完善，课程方式也日益多样化，从对话讨论到手工、绘画、观察、资料审核、分工、居家合作等。主题板的中间是几位同学自己画的自己的照片，延伸的平行单元里写满了女儿们的介绍。例如，在单元“我的生日”中，儿子们自己设计了生日面包和生日贺卡；在“我的表情”单元里，儿子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”单元里，儿子们画出了自己的小手小脚，还有各种肢体动作。创造这样一个环境的过程不仅是美好的
3、，每天都有新想法，反馈新信息，但是记录课程进度非常直观直观。我的女儿们非常喜欢它。 四、主题网络的构建是基于孩子们感兴趣的内容，我们将这些单元预设在一起。单元是平行关系，是本次主题活动的特色。直线代表老师的预设。实线代表儿童自发产生的内容。活动一、“我的表情” 在“认识自己”主题活动中，孩子们首先感知和感兴趣的就是自己身体的外在特征。他们喜欢改变手臂的表情。为此，我将使用“我的表情”作为本次主题活动的第一单元。在我们带领孩子们观察他们形成不同表情时五官的变化后，我问孩子们：“人类的快乐、愤怒、悲伤等表情是什么？”启发孩子理解，表情形成的原因与他们遇到的事物或情绪有关。鼓励孩子大胆回忆和表达自己
4、我所经历的，跃龙说：“当我做错事时，大人批评我，我会伤心哭泣。”小青说：“妈妈给我礼物的时候，我会很开心”。孩子们都争先恐后地发表意见，非常积极。我问孩子们：“记录表情的方法有哪些？”最后，孩子们采用了简单易行的书法形式。除了画出自己的表情外，他们还画下了形成表情的诱因。可以说，每一件作品都表达了一个生动的故事。活动二、 在“我的动作”学习了表情之后，我们再次举办了“我的动作”单元。大班孩子身体各部位的运动功能，以及感知事物变化的能力，都在发展和提高。在这个阶段早教班课程教案，他们喜欢跳舞和唱歌，他们也想知道自己身体的特点。因此，我们在艺术领域表达音乐、舞蹈、绘画等运动方式和语言
5、培训齐聚一堂，举办本次活动。根据动作的形成，我们问年幼的孩子，“请告诉我，人体的哪个部位可以移动？”孩子们观察得更仔细了，说着脚趾关节。女儿们一边说一边感受着动作。然后班主任通过街舞让孩子们观察和感受自己身体动作的变化。最后，我们让孩子们自己画一个动作。女儿们 亲身体验后，对绘画产生了浓厚的兴趣。他们的动作多变而生动。在本次活动中，孩子们说话时非常活跃，观察力也得到了提升。活动三、“我的生日”每个班级都会有小学生过生日。每隔几天在他们生日快到的时候，他们总会主动告诉老师和小学生们早教班课程教案，当他们问到生日的时候，最开心的是大部分孩子还是会说“
6、我喜欢吃生日面包，收生日礼物”，但是他们对生日的具体日期和意义了解不多，所以我设计了一个活动“当生日的时候”，目的就是让孩子们明白生日的真谛和对父亲的感恩。美术区反复练习，带回了自己设计的献给爸爸妈妈的贺卡，通过这次活动，孩子们了解了生日的真谛，同时孩子们的想象力和创造力也得到了很大的提升。 四、《我的成长环境》我们高年级的所有女儿都对“家”和“幼儿园”情有独钟。用语言、音乐、绘画、手工等艺术形式
7、现在，鼓励孩子大胆表达对家和幼儿园的爱。活动五、“我喜欢”和“我喜欢”都是基于“我”。孩子们从外貌、身体、情感等方面了解自己与他人的差异，从而获得表达自己喜好的各种方式。我的女儿们，我非常享受表达“我喜欢”的喜悦。当我问孩子“你最喜欢哪个”时，他们的回答丰富多彩，有的说喜欢吃，有的说喜欢玩玩具，有的同学说喜欢和爸爸妈妈一起出去玩。当我问他们喜欢在幼儿园做什么时，一些孩子说他们喜欢每周值班。根据孩子们喜欢同一天出生的愿望，我引导他们一起唱歌 女儿们对《阳光节》、《设计周服》、《设计周校卡》的歌曲非常满意”。通过每周生活活动，儿子们对他人和集体的服务意识更加强烈。通过“认识自己”主题活动，女儿们已经能够了解自己的外表、身体、情绪、喜好等方面的差异。同时，在本次主题活动中，孩子们乐于表达自己的快乐心情，提高了儿子们积极表达的意识。以上活动都是根据孩子的发展目标和兴趣而产生的。我们恪守陈鹤琴老师“做小学，做中学，做中学”的原则。平时我们也重视多元智能理论的研究，用欣赏的眼光去发现每个孩子的优势智力领域，让孩子的超强智力发挥得淋漓尽致，让女儿更有自信并热爱活动。表达你自己。第 3 页，共 3 页
