孩子早教知识
从家庭开始
早教知识是什么？
家庭是孩子生长的摇篮，是社会的组织细胞。家庭作为孩子成长历程的第一驿站，对其人生观、价值观等方面都有着重要的影响。与此同时，0-3岁婴幼儿的教育作为人整个教育的起始阶段，在人的整个生命历程中也占据着重要的地位，因此，我国自古就有“三岁看大，七岁看老”的说法，国外的很多学者也曾明确强调了这一阶段教育的重要性，正如意大利着名教育家蒙台梭利所说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。所以，给孩子一个健全、理智的0-3岁早期家庭教育便成为家长的不可推卸的义务和责任。
开启新的起点
家庭是孩子生长的摇篮，是社会的组织细胞。家庭作为孩子成长历程的第一驿站，对其人生观、价值观等方面都有着重要的影响。与此同时，0-3岁婴幼儿的教育作为人整个教育的起始阶段，在人的整个生命历程中也占据着重要的地位，因此，我国自古就有“三岁看大，七岁看老”的说法，国外的很多学者也曾明确强调了这一阶段教育的重要性，正如意大利着名教育家蒙台梭利所说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。所以，给孩子一个健全、理智的0-3岁早期家庭教育便成为家长的不可推卸的义务和责任。
早教知识
1、家长应形成科学的早期教育观念
（1）要蹲下来跟孩子说话
家庭是孩子最早接触的成长环境，父母则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。“蹲下来跟孩子说话”，实际上就是要求家长，应尊重孩子，尊重他们的兴趣，尊重他们的好奇心，将孩子的权利摆在恰当的位置上。“其实，孩子再小，也有自己的需求，成人的一厢情愿往往事与愿违。”因此，作为家长应充分认识并在教育孩子的过程中充分贯彻这一点。如孩子十八九个月的时候，喜欢拿诸如筷子之类棒状的东西，不放心的家长担心宝宝受伤，总会呵斥孩子。其实，孩子的种种行为正是他们探索性、创造性的表现，家长应该将自己放在与孩子平视的角度上，给孩子充分的自由空间，让孩子做他们喜欢做的事情。
（2）要用游戏的方式与孩子互动
从某种意义说，婴幼儿的早期教育实际上是一种游戏教育。婴幼儿是在游戏中发展心智、提高能力、增长知识的。作为家长，应和孩子一起游戏，在大自然中，在房间里，在书籍中，在对话里，在一切可以找到快乐因子的地方。那么，家长应怎样用游戏的方式与孩子互动呢？第一，孩子的玩耍带有很大的盲目性和随意性。日常生活中，我们有时看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的教育内容。如果成人能有意地引导，让孩子专注地观察，学会思考，将有利于思维能力的培养。第二，幼儿的兴趣不长久不稳定，容易转移，这是由于幼儿的注意保持时间短暂这一特点决定的。对于孩子所专注的某项事物，时间一长便容易失去兴趣。那么，如果此时父母能够随机应变，让游戏以另一种方式出现，孩子的兴趣火花又会被重新点燃。
2、家长要注意孩子行为及习惯的养成
（1）观察力和认识能力的养成
孩子对什么都感兴趣，都想摸摸、看看，这是孩子观察世界、积极探索的萌芽，也是他们获得生活经验的一种途径。因此，在没有危险的情况下家长不能限制，应尽量满足孩子的自由活动欲望。孩子能独立行走时，家长可以带到户外让其看、听、触摸从而获得经验。另外，在让孩子接触事物，观察现象的同时，应注意引导他们将感官和这些物品建立起联系，从而使他们的认识能力得到锻炼和提高。
（2）注意力的养成
孩子注意力的养成是其今后良好习惯和自信形成的基础。首先，良好的注意力有助于孩子认识事物和意志力的培养。另外，如果孩子的注意力集中了，就能彻底完成一件事情，而彻底完成一件事情，就会增强自信。但处于这阶段的孩子，注意力是不随意的，家长应在孩子观察或操作中培养他们的注意力。如，在儿童观察一件事物后，问他一些简单的问题，促使他记住这件事物；或在给孩子讲故事时，先提醒他好好听，讲完后要问问题，以培养儿童的注意力。
家庭早教很重要
第一层就叫做心理营养。
家庭给孩子最重要的是爱，而这种爱需要透过心理营养的框架，在适当时机的时候给予孩子让他们能够得到充分的滋养。有关心理营养的部分，是咱们科学育儿重要的理论基础。
第二层叫做养成教育。
所谓养成，就是说孩子的各种行为习惯的养成，在这个层面，要帮助孩子建立起符合社会要求的家庭规则，生活习惯。比如，尊老爱幼，比如洗脸刷牙，比如读书分享等等，每个家庭还有各自不同的习惯和偏好，都是在这个阶段或者有意识，或者无意识的传递给孩子的。
第三层叫做天赋特征的发展教育。
通常家长理解的早教就在这个层面上，这是第三重要的家庭早教层次。这个环节就需要家长耐心的观察了解孩子，甚至借助于外部的一些工具来帮助了解孩子的优势智能区域，然后有意识的帮助孩子发展这一方面的能力。
很多家长是不知道孩子的天赋特征的，但是有一些基础的熏陶其实是适合所有孩子的，比如音乐，比如画画，比如探索大自然，这些都是可以先动起来，和孩子一起去探索。
